Vol. 24 No. 38 (2025): Jan./Dez. - Publicação Contínua

Artigos

• THE TEACHING OF SCIENCE IN THE EARLY YEARS: FORMATIVE ASPECTS AND TEACHING CONCEPTIONS

  Thaiany Guedes da Silva , Paulo César Almeida Raboni , Evadro Ghedin

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• CHEMISTRY EDUCATION OUT OF THE CLOSET: EPISTOLARY CARTOGRAPHIES OF AN ANTI-LGBTTQIAPNB+PHOBIC TEACHER EDUCATION

  Franklin Kaic Dutra-Pereira

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• PEDAGOGICAL TRAINING IN MATHEMATICS DEGREE COURSES: CURRENT SCENARIOS AND CHALLENGES

  Evelym Chaves Meireles , Silas José de Lima , Carmem Lucia Artioli Rolim

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• THE LANGUAGES KATWENA, XEREW, MAWAYANA, CARUMA, AND WAIWAI IN SCIENCE TEACHING

  Felipe Souza da Silva , Ananda Machado

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• TECHNOLOGIES IN THE BRAZILIAN EDUCATION CURRICULUM: EXPLICIT AND IMPLICIT INTENTIONALITIES

  Rosa Maria Silva Braga , Tânia Mara Rezende Machado , Lucinete Gadelha da Costa

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• THE RELIGIOUS EDUCATION CURRICULUM IN THE ACREAN AMAZON: A MODERN INSTRUMENT OF DETERRITORIALIZATION

  Joelma Ferreira Franzini , Lucinete Gadelha da Costa , Tânia Mara Rezende Machado

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• TEACHING SCIENCE AND MATHEMATICS: PRACTICES AND CHALLENGES IN COUNTRYSIDE PEDAGOGY

  Ângelo Rodrigues de Carvalho

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• EDUCATION OF THE COUNTRYSIDE, WATERS, AND FOREST: EDUCATIONAL PRACTICES AND ARTICULATION WITH THE RIVERSIDE WORLD OF WORK

  Jarliane da Silva Ferreira , Rosemara Staub de Barros

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• INTERDISCIPLINARY TEACHING BIOLOGY BASED ON A GENERATOR THEME: AN INVESTIGATIVE DIDACTIC SEQUENCE

  Dalana Campos Muscardi , Erineti Arnholz

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• RESEARCH WITH BOOK ANALYSIS FOR MULTIGRADE CLASSES: SIGNIFICANT TO THE TEACHING OF RULES?

  Nilvania dos Santos Silva , Ana Cláudia da Silva Rodrigues , Joseildo Silvestre da Silva

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• UNRAVELING NON-ASSOCIATIVE ALGEBRA IN PORTUGUESE REFERENCES OF LINEAR ALGEBRA

  Patrícia Damas Beites , Thiago Beirigo Lopes

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• PEDAGOGICAL KIT FOR TEACHING PHYSICS: DISCUSSING MECHANICAL ENERGY IN HIGH SCHOOL

  Rafael Machado dos Santos , Arlete Ramos dos Santos

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• TEACHING NARRATIVES ABOUT PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) IN CHEMICAL EQUILIBRIUM CLASSES

  Léo da Silva Floriano , Marcel Thiago Damasceno Ribeiro

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• A STUDY ON ANGLE TEACHING PROPOSED IN THE TEXTBOOK FOR THE 4TH AND 5TH YEAR OF ELEMENTARY EDUCATION APPROVED BY THE PNLD/2023

  Aline Dias de Lima , Cintia Melo dos Santos

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• POWERPOINT EDUCATIONAL SOFTWARE AND PROBLEMS RESOLUTION: 6TH GRADE DIVISION LEARNING

  Ezequiel Bruno Pinheiro Martins , Robert Luis Lara Ribeiro , Denise Medim da Mota

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• LEARNING GEOMETRY IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL USING MANIPULABLE MATERIALS

  Cleonice Medeiros Carvalho , Fredy Enrique González

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• QUILOMBOLA TEACHERS CONCEPTION OF THE CHALLENGES AND BENEFITS OF TEACHING MATHEMATICS BASED ON THE REALITY: ETHNOMATHEMATICS AS A PEDAGOGICAL POSSIBILITY

  Hélio Rodrigues Santos , Geraldo Eustáquio Moreira

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• HÓDUS – CARTOGRAPHIC GOAL: RESEARCH AND PRACTICE OF EDUCATIONAL ROBOTICS

  Moisés da Silva Santos , Dailson Evangelista Costa , Marcos Vinicius Peres Lima

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• PATHS TO A LIVING AND CONTEMPORARY SCHOOL - THE PLURIPARADIGMATIC FROM ANTIQUITY TO THE SYSTEMIC VISION OF FRITJOF CAPRA AND PIER LUISI

  Gildemberg da Cunha Silva , Lizete Maria Orquiza de Carvalho , Marta Maria Pontin Darsie

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• COMPLEX SOLUTIONS IN 2ND-ORDER ODEs: A QUALITATIVE APPROACH TO TEACHING

  Ana Carla Pimentel Paiva , Francisco Régis Vieira Alves , Helena Maria Barros de Campos

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• BRAZILIAN DISCOURSE ANALYSIS AND DECOLONIAL THOUGHT IN THE EDUCATIONAL CONTEXT OF TIMOR-LESTE: METHODOLOGICAL PATHS BETWEEN THE WRITTEN AND PRACTICED CURRICULUM

  Alessandro Tomaz Barbosa , Marsílvio Gonçalves Pereira

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• ATTITUDES AND SELF-EFFICACY BELIEFS REGARDING GEOMETRY: ANALYTICAL LENSES FOR RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION

  Walkiria Teixeira Guimarães , Arthur Gonçalves Machado Júnior , José Ricardo da Silva Alencar

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• APPROXIMATIONS AND DISTANCES: SUPERVISED INTERNSHIP IN MATHEMATICS IN THE LESSON STUDY PROCESS

  Ana Maria Porto Nascimento , Regina da Silva Pina Neves , Aluska Dias Ramos de Macedo Silva

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• SPECIALIZED EDUCATIONAL SERVICE IN A PEDAGOGICAL PRACTICE WITH GARDENS: AN ETHNOMATHEMATICAL APPROACH

  Cintia Vieira de Paz dos Santos , José Roberto Linhares de Mattos , Sandra Maria Nascimento de Mattos

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• BORA LÁ: UNIVERSITY EXTENSION'S CONTRIBUTIONS TO TEACHER AND RESEARCHER DEVELOPMENT IN MATHEMATICAL EDUCATION

  Weverton Raio , Isabel Cristina Rodrigues de Lucena , Jeirla Alves Monteiro

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• THESES AND DISSERTATIONS ON THE CONTINUING EDUCATION OF TEACHERS WHO TEACH MATHEMATICS IN THE EARLY YEARS (2011-2024)

  Renata Aparecida da Silva , Marta Maria Pontin Darsie

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• ETHNOMATHEMATICS AS A TOOL FOR RESISTING AND DECOLONIZING MATHEMATICAL KNOWLEDGE

  Éverton Melo de Melo , Sandra Maria Nascimento de Mattos , José Roberto Linhares de Mattos

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• ETHNOKNOWLEDGE IN THE QUILOMBOLA COMMUNITY OF PAUS ALTOS-BA THROUGH THE LENS OF ETHNOMATHEMATICS

  Izabel Santos Pereira , Zulma Elizabete de Freitas Madruga

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• BETWEEN KNOWLEDGE AND PRACTICE: REFLECTIONS ON THE TEACHER EDUCATION PROCESSES OF MATHEMATICS TEACHERS

  Marizete Borges Silva Serejo , Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques

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• CRITICAL MATHEMATICAL AGENCY IN THE PRODUCTION OF AI MATHEMATICAL MODELS

  Aldo Peres Campos e Lopes , Marcelo de Carvalho Borba

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• MATHEMATICAL PROBLEM POSING: CURRICULAR DISCOURSE AND EMANCIPATORY PRACTICES EMERGING

  Kátia Maria de Medeiros

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• MATHEMATICS EDUCATION AND INCLUSION LABORATORIES: PERCEPTIONS OF BRAZILIAN STRICTO SENSU RESEARCH

  Karem Keyth de Oliveira Marinho , Elielson Ribeiro de Sales

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• AFFECTIVITY AS A RESEARCH TOPIC IN MATHEMATICS TEACHER EDUCATION

  Paulo Roberto de Sousa Gomes , Leila do Socorro Rodrigues Feio

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• MATHEMATICS TEACHING AND INCLUSIVE EDUCATION: AN ANALYSIS OF PPCs IN THE LEGAL AMAZON

  Leila do Socorro Rodrigues Feio , Lucélia Cardoso Cavalcante

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• INITIAL TEACHER TRAINING AND MISINFORMATION: THE TRANSFORMATIVE ROLE OF MEDIA LITERACY.

  Igor Pereira dos Santos , José Ricardo e Souza Mafra

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