THE RELIGIOUS EDUCATION CURRICULUM IN THE ACREAN AMAZON: A MODERN INSTRUMENT OF DETERRITORIALIZATION
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.4217Keywords:
Curriculum, Religious Education, AmazonAbstract
In this study, we propose to analyze how the curriculum prescribed in Acre for the subject of Religious Education (RE) of Elementary School (EF) in the state public network, may be contributing to a possible project of breaking the link between the Amazonian being and its territory. original. Therefore, we will present an introduction to deterritorialization in the Amazon; we will bring the trajectory of ER as a curricular component of Basic Education, from the 1988 Constitution to the present day; Finally, we will consider aspects of the Acre Single Reference Curriculum (CRUA) regarding the ER discipline. Along this path, the research procedures were guided by bibliographic review and documentary analysis, with the theoretical framework being based on decolonial studies. The considerations point to the possibility of using the aforementioned discipline as a contemporary instrument for emptying belonging through the religious and cultural deconstruction of the Amazonian being, which can contribute to a new model of deterritorialization without removing it from the territory.
References
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2025-03-10
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FRANZINI, J. F.; COSTA, L. G. da; MACHADO, T. M. R. THE RELIGIOUS EDUCATION CURRICULUM IN THE ACREAN AMAZON: A MODERN INSTRUMENT OF DETERRITORIALIZATION. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 24, n. 38, p. e25006, 2025. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.4217. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/4217. Acesso em: 2 feb. 2026.
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Artigos
