ENSINO INTERDISCIPLINAR DE BIOLOGIA A PARTIR DE UM TEMA GERADOR: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.4193Palavras-chave:
Problematização, Ensino investigativo, Abordagem temática freireanaResumo
Neste trabalho apresentamos uma sequência didática investigativa (SDI) e interdisciplinar, ancorada nos preceitos da Pedagogia da Alternância e ensino investigativo, que abordou o conteúdo de biotecnologia e controle biológico junto a estudantes da primeira série do ensino médio, em uma escola do campo. Para tanto, a SDI foi elaborada a partir da problematização de um Tema Gerador e articulou as disciplinas de biologia e gestão agroecológica. Evidenciamos que o desenvolvimento da SDI proporcionou aos estudantes uma reflexão sobre a realidade a partir de conhecimentos científicos multidisciplinares e os auxiliou a fazer apontamentos para uma possível transformação da realidade, evidenciando o alcance da alfabetização científica. A abordagem temática aproximou o conteúdo científico e a realidade dos estudantes, auxiliando na desconstrução de paradigmas sobre o contexto agrícola embutido em seu pensamento e atitudes. Esta experiência integra os princípios da Pedagogia da Alternância e vincula-se diretamente à proposta freireana de educação.
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Publicado
2025-05-15
Como Citar
Muscardi, D. C., & Arnholz, E. (2025). ENSINO INTERDISCIPLINAR DE BIOLOGIA A PARTIR DE UM TEMA GERADOR: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA. Revista Areté | Revista Amazônica De Ensino De Ciências, 24(38), e25009. https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.4193
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