PESQUISAS COM ANÁLISE DE LIVROS PARA TURMAS MULTISSERIADAS: SIGNIFICATIVOS AO ENSINO DE REGRAS?
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.4210Palavras-chave:
Ensino de regras, Livro didático de Matemática, MultisseriadaResumo
Ensaio elaborado a partir de pesquisas desenvolvidas com fins de descrever e classificar como o uso do livro didático – atrelado a uma proposta curricular para a Educação do Campo – em turmas multisseriadas, pode possibilitar ao professor oportunidades de ensino às quais se considerem as especificidades do mundo rural do qual os seus discentes são parte, em particular, de modo que se utilize para propor ações educativas favoráveis ao respeito mútuo. Realizou-se pesquisa qualitativa de caráter descritivo, com análise documental de livros da “Coleção Girassol: saberes e fazeres do Campo”, do Programa Nacional do Livro Didático Campo. A investigação possibilitou apontar como o livro adotado em turmas multisseriadas de escolas rurais pode ser essencial enquanto material didático atrelado a uma proposta curricular calcada na Pedagogia do Educação do Campo.
Referências
APPOLINÁRIO, Fábio. Metodologia da ciência: filosofia e prática da pesquisa. 2. Ed. São Paulo: Cengage Learning, 2016
AZEVEDO, Ana Viviane Miguel de et al. Formação do Docente Das Escolas do Campo: Contribuições a partir da Coleção Girassol. SILVA, Paulo Roberto Palhano et al. Anais do III Seminário de práticas educativas da educação no campo. Mamanguape: Editora Universitária, UFPB, 2013. Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0B2n2A3r1Y-8gREtlWkxQSlhsWXc Acesso em 15/07/2018.
BONJORNO, José Roberto; BONJORNO, Regina de Fátima Azenha; GUSMÃO, Tânia Cristina R. S. Alfabetização Matemática In: Girassol saberes e fazeres do Campo. 1º ano [Manual Do Professor]. – 1. Ed. São Paulo: FTD, 2012a (PNLC 2013, 2014, 2015).
BONJORNO, José Roberto; BONJORNO, Regina de Fátima Azenha; GUSMÃO, Tânia Cristina R. S. Alfabetização Matemática In: Girassol saberes e fazeres do Campo. 2º ano [Manual Do Professor]. – 1. Ed. São Paulo: FTD, 2012b (PNLC 2013, 2014, 2015).
BONJORNO, José Roberto; BONJORNO, Regina de Fátima Azenha; GUSMÃO, Tânia Cristina R. S. Alfabetização Matemática In: Girassol saberes e fazeres do Campo. 3º ano [Manual Do Professor]. – 1. Ed. São Paulo: FTD, 2012c (PNLC 2013, 2014, 2015).
BORGES, Lívia F. F. Um currículo para a formação de professores. In: VEIGA, Ilma Passos A.; SILVA, Edileuza Fernandes da. (orgs.). A escola mudou: que mude a formação de professores. Campinas, São Paulo: Papirus, 2012.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm Acesso em 10/05/24
BRASIL, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais: pluralidade cultural e orientações sexuais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRASIL Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais, 2000.
BRASIL. Resolução CNE/CEB 1/2002 - Institui Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo. MEC: Brasília - DF, 2002. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13800-rceb001-02-pdf&category_slug=agosto-2013-pdf&Itemid=30192 Acesso em: 10/05/2018
BRASIL, Ministério da Educação (MEC). Conselho Nacional de Educação Câmara de Educação Básica. Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_10.pdf Acesso em: 19/05/24
BRASIL, Ministério da Educação (MEC), Conselho Nacional de Educação Câmara de Educação Básica. Resolução Nº 2, de 28 de ABRIL de 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2008/rceb002_08.pdf Acesso em: 05/04/2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso em 19/05/24
CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. São Paulo: Cortez, 2003 (Biblioteca da Educação. Série 1. Escola; v. 16)
JOLY, Martine. Introdução à análise da imagem. 14ª Edição. Campinas, SP: Papirus, 2012 (Série Ofício de Arte e Format).
LA TAILLE, Yves de. Moral e ética: dimensões intelectuais e afetivas. Porto Alegre: Artmed, 2006.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017.
MARQUES, Maria Helena. Como educar bons valores: desafios e caminhos para trilhar uma educação de valor. São Paulo, 2012 (Coleção Pedagogia e Educação).
MYERS, David G. Psicologia Social. Porto Alegre, RS: Editora McGraw-Hill, 2000.
AZEVEDO, Ana Viviane Miguel de et al. Formação do Docente Das Escolas do Campo: Contribuições a partir da Coleção Girassol. SILVA, Paulo Roberto Palhano et al. Anais do III Seminário de práticas educativas da educação no campo. Mamanguape: Editora Universitária, UFPB, 2013. Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0B2n2A3r1Y-8gREtlWkxQSlhsWXc Acesso em 15/07/2018.
BONJORNO, José Roberto; BONJORNO, Regina de Fátima Azenha; GUSMÃO, Tânia Cristina R. S. Alfabetização Matemática In: Girassol saberes e fazeres do Campo. 1º ano [Manual Do Professor]. – 1. Ed. São Paulo: FTD, 2012a (PNLC 2013, 2014, 2015).
BONJORNO, José Roberto; BONJORNO, Regina de Fátima Azenha; GUSMÃO, Tânia Cristina R. S. Alfabetização Matemática In: Girassol saberes e fazeres do Campo. 2º ano [Manual Do Professor]. – 1. Ed. São Paulo: FTD, 2012b (PNLC 2013, 2014, 2015).
BONJORNO, José Roberto; BONJORNO, Regina de Fátima Azenha; GUSMÃO, Tânia Cristina R. S. Alfabetização Matemática In: Girassol saberes e fazeres do Campo. 3º ano [Manual Do Professor]. – 1. Ed. São Paulo: FTD, 2012c (PNLC 2013, 2014, 2015).
BORGES, Lívia F. F. Um currículo para a formação de professores. In: VEIGA, Ilma Passos A.; SILVA, Edileuza Fernandes da. (orgs.). A escola mudou: que mude a formação de professores. Campinas, São Paulo: Papirus, 2012.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm Acesso em 10/05/24
BRASIL, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais: pluralidade cultural e orientações sexuais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRASIL Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais, 2000.
BRASIL. Resolução CNE/CEB 1/2002 - Institui Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo. MEC: Brasília - DF, 2002. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13800-rceb001-02-pdf&category_slug=agosto-2013-pdf&Itemid=30192 Acesso em: 10/05/2018
BRASIL, Ministério da Educação (MEC). Conselho Nacional de Educação Câmara de Educação Básica. Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_10.pdf Acesso em: 19/05/24
BRASIL, Ministério da Educação (MEC), Conselho Nacional de Educação Câmara de Educação Básica. Resolução Nº 2, de 28 de ABRIL de 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2008/rceb002_08.pdf Acesso em: 05/04/2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso em 19/05/24
CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. São Paulo: Cortez, 2003 (Biblioteca da Educação. Série 1. Escola; v. 16)
JOLY, Martine. Introdução à análise da imagem. 14ª Edição. Campinas, SP: Papirus, 2012 (Série Ofício de Arte e Format).
LA TAILLE, Yves de. Moral e ética: dimensões intelectuais e afetivas. Porto Alegre: Artmed, 2006.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017.
MARQUES, Maria Helena. Como educar bons valores: desafios e caminhos para trilhar uma educação de valor. São Paulo, 2012 (Coleção Pedagogia e Educação).
MYERS, David G. Psicologia Social. Porto Alegre, RS: Editora McGraw-Hill, 2000.
Downloads
Publicado
2025-06-12
Como Citar
Silva, N. dos S., Rodrigues, A. C. da S., & Silva, J. S. da. (2025). PESQUISAS COM ANÁLISE DE LIVROS PARA TURMAS MULTISSERIADAS: SIGNIFICATIVOS AO ENSINO DE REGRAS?. Revista Areté | Revista Amazônica De Ensino De Ciências, 24(38), e25010. https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.4210
Edição
Seção
Artigos
