v. 8 n. 15 (2015): Número Especial
REVISTA ARETÉ Vol.8 – № 15 – (2015) – Número especial
Apresentação
Este número especial da revista Areté contempla artigos relacionados a trabalhos apresentados durante o IV SIMPÓSIO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA/SECAM e IX SEMINÁRIO DE ENSINO DE CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA ocorrido entre os dias 07 e 10 de outubro de 2014, na cidade de Manaus na Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas. A seleção dos trabalhos foi feita pelo Comitê Científico do evento e pelo Comitê Editorial da Revista Areté. O IV SECAM, edição 2014 teve como tema “Educação em ciências: ciência, sociedade e cidadania” que possibilitou a apresentação de um conjunto de experiências de diálogos sobre o ensino de ciências na Amazônia, com ênfase na relação Ciência, sociedade e cidadania. Neste número, publicamos 19 artigos científicos assinados por autores diversos que buscaram durante o simpósio comunicar múltiplos saberes a seus pares. A participação no SECAM tem sido significativa e constitui um marco significativo em nosso Programa de Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia, não só pela contribuição aos alunos e professores da escola pública, mas também pela vasta produção e visibilidade cientifica. Boa leitura.
O Comitê Editorial
Artigos
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A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NOS DOCUMENTOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL, MANAUS, BRASIL
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NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E HABILIDADES DE GÊNERO: UMA ANALISE DO DESEMPENHO COGNITIVO DE ESTUDANTES BRASILEIROS AVALIADOS NO PISA
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O “ENSINANTE”, AS ORIGENS DO SABER CIENTÍFICO E OS OBSTÁCULOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESPÍRITO CIENTÍFICO DO “APRENDENTE”
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DIAGNÓSTICO DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SUAS METODOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA ESTADUAL RUY ALENCAR, MANAUS, AMAZONAS
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DIAGNÓSTICO E PERSPECTIVAS DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE PARINTINS-AM
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O CURRÍCULO NA ÓTICA DOS ESTUDANTES DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PARFOR PEDAGOGIA DE PARINTINS: PERSPECTIVA DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES
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CIRCULO DE DIÁLOGOS: ESPAÇO DE REFLEXÃO CURRICULAR COM PROFESSORES DO ASSENTAMENTO TARUMÃ MIRIN NO MUNICÍPIO DE MANAUS-AM
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MANIFESTAÇÕES DA CULTURA INFANTIL NA REALIDADE AMAZÔNICA
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O CURRÍCULO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: ELEMENTOS CONSTITUINTES E POSSIBILIDADES DE ANÁLISE
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TEMAS TRANSVERSAIS, OFICINAS PEDAGÓGICAS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UMA DISCUSSÃO ACERCA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA
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APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE BOTÂNICA EM AMBIENTES NATURAIS
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UM OLHAR PARA A REALIDADE: O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MANAUS
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PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL NO CIRCUITO DA CIÊNCIA E APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS
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AULAS PASSEIO PROMOVENDO O ENSINO DE HISTÓRIA E CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS
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A PRESENÇA DO LÚDICO NO EVENTO CIRCUITO DA CIÊNCIA, MANAUS, AMAZONAS, BRASIL
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O PROJETO CIRCUITO DA CIÊNCIA: ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO À QUESTÃO AMBIENTAL
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DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA POR MEIO DA REVISTA CIÊNCIA HOJE PARA CRIANÇA: UMA FERRAMENTA INTERDISCIPLINAR
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REVISTA ARETÉ 2008-2013: MAPEAMENTO DAS PUBLICAÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO INDÍGENA E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO AMAZONAS
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REFLETINDO A DIMENSÃO POLÍTICA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
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