O BURNOUT E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS

  • Ierecê Barbosa

Resumo

Este artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa sobre o Burnout em
professores do Ensino Fundamental, mas especificamente nos que atuam no Ensino de Ciências.
Os objetivos foram: buscar na literatura de referência os conceitos e a causas do fenômeno e
verificar através de grupo de discussão os sintomas da síndrome nos docentes. Os procedimentos
metodológicos centraram-se na revisão de literatura e reunião com os professores para discutir a
temática. Os resultados, parciais, sinalizaram para: o desconhecimento da síndrome de Burnout
por parte dos professores; identificação de vários sintomas no grupo e a necessidade de se aplicar
o Maslach Burnout Inventary -MBI - na segunda fase da pesquisa.

Publicado
2017-05-09
Como Citar
BARBOSA, Ierecê. O BURNOUT E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 33-43, maio 2017. ISSN 1984-7505. Disponível em: <http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/287>. Acesso em: 13 dez. 2019.
Seção
Artigos