A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E A CTS: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERR

Abstract

Este artigo discute a formação inicial de professores a partir da análise do projeto pedagógico do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual de Roraima-UERR, com a utilização da metodologia de Análise de Conteúdo de Bardin, e depoimentos dos docentes para fundamentar os aspectos analisados. Na Análise de Conteúdo elencamos treze subcategorias e três categorias para compreender o processo de construção do projeto que dão indicativos da formação do pedagogo. Trazemos a história do Curso de Pedagogia para compreender o contexto da formação do pedagogo. Nos procedimentos metodológicos contemplamos a categoria Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) PPC da UERR. Os resultados indicam uma formação generalista, os docentes demonstram preocupação com o processo de formação inicial, o ensino de Ciências e a abordagem CTS são tratados de forma incipiente no Curso.