A EXPERIÊNCIA VISUAL COMO ELEMENTO FACILITADOR NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA ALUNOS SURDOS

Abstract

O presente trabalho aborda alguns aspectos da educação do aluno surdo, enfatizando a experiência visual como elemento facilitador na sua aprendizagem. Foi realizado durante as atividades de ensino da primeira autora em uma escola para estudantes surdos na cidade de Parintins, interior do Estado do Amazonas. As atividades foram desenvolvidas de forma que foram levados em consideração elementos da percepção visual e espacial com o intuito de que o Surdo pudesse adquirir os subsídios necessários para construir seu próprio conhecimento. Assim, visando uma aprendizagem significativa do aluno surdo, neste trabalho propomos atividades didáticas para o ensino de diversos conteúdos curriculares, incluindo as ciências, tendo como recursos pedagógicos o jogo, o material concreto, e a aula-passeio. Além disso, fizemos uso de atividades envolvendo os canais visual e espacial como a imagem, a manipulação, e o desenho, considerando que a aprendizagem do estudante surdo é mediada por estes canais sensoriais. A utilização da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para a comunicação, interação e desenvolvimento do estudante surdo, se fez necessária neste processo.