IMPLICAÇÕES DA DIMENSÃO HISTÓRICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Abstract

Neste estudo procuramos evidenciar as implicações da História da Ciência no ensino de Ciências, oferecendo alguns encaminhamentos para a compreensão da importância da dimensão histórica nesse ensino. Sustentamos o estudo com uma pesquisa bibliográfica, cujos fundamentos principais foram buscados em Cachapuz (2005), Carneiro e Gastal (2005), Martins (1998), Pretto (1985) e Waizbort (2001). A partir das considerações desses autores, analisamos as abordagens históricas veiculadas em três livros didáticos da 4ª série, de escolas particulares de Manaus-AM, apontando suas implicações para o ensino de Ciências. A análise revelou que a história é apresentada de forma fragmentada e aproblemática, o que pode levar o aluno a uma visão distorcida da ciência e de como o conhecimento cientifico é construído.