THE STATE OF KNOWLEDGE OF MATHEMATICS EDUCATION ARTICLES PUBLISHED IN THE ARETÉ JOURNAL (2008-2020)
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v16.n30.3820Keywords:
Mathematics Education. Similarity Analysis. Descending Hierarchical Classification. IRaMuTeQ. Areté Journal.Abstract
This study presents a detailed analysis of Mathematics articles published in the Areté Journal from 2008 to 2020, aiming to map the main trends and themes addressed over these years. The research uses the IRaMuTeQ software to conduct Descending Hierarchical Classification and Similarity analyses, providing a structured view of the most frequent topics. The analysis reveals five main categories: Research Methodologies, School and Educational Context, Development and Playful Activities, Pedagogical Discussions and Theoretical Reflections, and Innovations and Academic Content. These categories show a complex interrelationship, where research methodologies support pedagogical practices and teacher training, directly influencing learning processes and educational outcomes. The study highlights the importance of the Areté Journal in disseminating scientific and educational knowledge, emphasizing its contributions to Mathematics Education in the Amazon region.
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2021-12-30
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LOPES, T. B.; ALVES, A. C. T.; CASTILLO, L. A. THE STATE OF KNOWLEDGE OF MATHEMATICS EDUCATION ARTICLES PUBLISHED IN THE ARETÉ JOURNAL (2008-2020). Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 16, n. 30, p. e21006, 2021. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v16.n30.3820. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3820. Acesso em: 2 feb. 2026.
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