LA DIRECCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MAGNITUDES DE MASA DEL CUARTO GRADO EN LA ESCUELA PRIMARIA

Abstract

En el trabajo se analizan las principales dificultades en la dirección de la enseñanzaaprendizaje
de las magnitudes, a partir de un breve análisis histórico y filosófico del tratamiento
de las magnitudes por el hombre describiendo los puntos en los que se deben incidir para
favorecer la misma. Se profundiza en las características del proceso enseñanza- aprendizaje, de
las habilidades y procedimientos de la matemática exponiendo los juicios sobre cómo deben
dirigirse, puntualizando en las habilidades de estimar, medir y convertir.