LA CONCEPCION DE CIENCIA DEL DOCENTE Y SUS IMPLICACIONES EM EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

  • Josefina Kalhil
  • Esperanza Angulo

Resumo

La realidad es un proceso de construcción a partir de nuestras experiencias, validada
socialmente con base en su funcionalidad y admite la posibilidad de generar un mundo en el
que el ser humano puede ser libre, responsable y conciliador. Planteamos la necesaria reflexión
del docente e investigador, sobre los elementos epistemológicos y conceptuales que
determinan su práctica en el aula y revisar la concepción que tiene el docente sobre la Ciencia y
su congruencia con las nuevas posturas sobre lo que representa el conocimiento científico. La
estrategia a utilizar consiste en comparar dos concepciones del mundo: El Realismo y El
Constructivismo con sus implicaciones psicopedagógicas en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de las Ciencias.

Publicado
2017-05-10
Como Citar
KALHIL, Josefina; ANGULO, Esperanza. LA CONCEPCION DE CIENCIA DEL DOCENTE Y SUS IMPLICACIONES EM EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 76-84, maio 2017. ISSN 1984-7505. Disponível em: <http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/301>. Acesso em: 17 out. 2019.
Seção
Artigos