LA DIRECCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MAGNITUDES DE MASA DEL CUARTO GRADO EN LA ESCUELA PRIMARIA

  • Madelín Jímenez
  • Lourdes Lozano
  • Josefina Kalhil

Resumo

En el trabajo se analizan las principales dificultades en la dirección de la enseñanzaaprendizaje
de las magnitudes, a partir de un breve análisis histórico y filosófico del tratamiento
de las magnitudes por el hombre describiendo los puntos en los que se deben incidir para
favorecer la misma. Se profundiza en las características del proceso enseñanza- aprendizaje, de
las habilidades y procedimientos de la matemática exponiendo los juicios sobre cómo deben
dirigirse, puntualizando en las habilidades de estimar, medir y convertir.

Publicado
2017-05-10
Como Citar
JÍMENEZ, Madelín; LOZANO, Lourdes; KALHIL, Josefina. LA DIRECCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MAGNITUDES DE MASA DEL CUARTO GRADO EN LA ESCUELA PRIMARIA. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 136-152, maio 2017. ISSN 1984-7505. Disponível em: <http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/305>. Acesso em: 13 dez. 2019.
Seção
Artigos