LA DIRECCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MAGNITUDES DE MASA DEL CUARTO GRADO EN LA ESCUELA PRIMARIA
Resumo
En el trabajo se analizan las principales dificultades en la dirección de la enseñanzaaprendizaje
de las magnitudes, a partir de un breve análisis histórico y filosófico del tratamiento
de las magnitudes por el hombre describiendo los puntos en los que se deben incidir para
favorecer la misma. Se profundiza en las características del proceso enseñanza- aprendizaje, de
las habilidades y procedimientos de la matemática exponiendo los juicios sobre cómo deben
dirigirse, puntualizando en las habilidades de estimar, medir y convertir.
Publicado
2017-05-10
Como Citar
JÍMENEZ, Madelín; LOZANO, Lourdes; KALHIL, Josefina.
LA DIRECCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MAGNITUDES DE MASA DEL CUARTO GRADO EN LA ESCUELA PRIMARIA.
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 136-152, maio 2017.
ISSN 1984-7505.
Disponível em: <https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/305>. Acesso em: 17 abr. 2024.
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Seção
Artigos