Vol. 17 No. 31 (2022): Jan./Jul.

Artigos

• “SATISFACTION, NEEDS AND DESIRE”: CONVERSATIONS WITH DESIRING BODIES ABOUT SEXUALITY IN SCIENCE EDUCATION

  Mônica Santana Fontes , Franklin Kaic Dutra-Pereira , Michele Bortolai

  e22001

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• EPISTEMOLOGICAL OBSTACLES RELATED TO THE CONCEPT OF LIMIT IN ACADEMIC PRODUCTION IN THE HISTORY OF MATHEMATICS

  Mônica Suelen Ferreira de Moraes , Dailson Evangelista Costa , Iran Abreu Mendes

  e22002

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• SOCIOSCIENTIFIC ISSUES AND PEDAGOGICAL STRATEGIES OF CHEMISTRY TEACHERS

  Jéssica de Oliveira Andrade Borges , Ana Claudia Tasinaffo Alves

  e22003

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• PRACTICE IN DEGREE COURSES: AN OVERVIEW BASED ON BRAZILIAN LEGISLATION

  Márcia Cristina Gonçalves Gomes , José Ricardo e Souza Mafra

  e22004

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• CATALOG OF DIGITAL LEARNING OBJECTS: CONTRIBUTIONS TO TEACHING PRACTICES IN SCIENCE TEACHING

  Jefferson Batistella , Marcelo Franco Leão

  e22005

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• THE ROLE OF VISUAL MATERIALS IN TEACHING MATHEMATICS TO DEAF STUDENTS IN INCLUSIVE SETTINGS

  Carla Cristina Coelho Carvalho , Walber Christiano Lima da Costa

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• FORMALISM AND AXIOMATIZATION IN THE HISTORICAL AND EPISTEMOLOGICAL DEVELOPMENT OF LINEAR ALGEBRA

  Renan Marcelo da Costa Dias , João Cláudio Brandemberg , Maria Alice de Vasconcelos Feio Messias

  e22007

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• PSYCHOBIOGRAPHY AND AUTOETHNOGRAPHY AS EXPERIENCES IN (AUTO)BIOGRAPHIC NARRATIVE RESEARCH

  Carmen Érica Lima de Campos Gonçalves , Amarildo Menezes Gonzaga

  e22008

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• PROPOSITIONS IN ENVIRONMENTAL EDUCATION: ANALYSIS OF PROFESSIONAL MASTERS IN SCIENCE TEACHING

  Ana Samile Alves Gomes , Liliane Miranda Freitas , Rafaelo Lebrego Araújo

  e22009

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