THE IMPORTANCE AND NECESSITY OF MATHEMATICS EDUCATION FOR THE INITIAL TRAINING OF MATHEMATICS TEACHERS
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v16.n30.3714Keywords:
Mathematics Education, Formation of Professor of Mathematics, Teaching and learning of mathematics, Trends in Mathematics EducationAbstract
The objective of this paper is to present a reflection on Mathematics Education as a professional and scientific field and its possible contributions to the initial training of mathematics teachers. It is justified by the requirements outlined in government documents, plans, and exams (PCN, BNCC, LDB, PNLD, and, in part, ENEM) regarding the guidelines, parameters, competencies, and skills aimed at the process of teaching and learning mathematics. The guiding question of this investigation is defined as: In what terms is Mathematics Education important and necessary for the initial training of mathematics teachers? We adopted methodological approaches involving bibliographic analyses that discuss points we consider pertinent to Mathematics Education: its objectives, concepts, scope, concerns, and objects of study, as well as studies that address the initial training of mathematics teachers. The evidence of results from this research, obtained from the theoretical discussion on the training of mathematics teachers in relation to governmental requirements, points to a new phase of mathematics education, one that pertains to the need for mathematics educators in Brazilian schools.
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Published
2021-12-30
How to Cite
COSTA, D. E.; MORAES, M. S. F. de; GONÇALVES, T. O. THE IMPORTANCE AND NECESSITY OF MATHEMATICS EDUCATION FOR THE INITIAL TRAINING OF MATHEMATICS TEACHERS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 16, n. 30, p. e21003, 2021. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v16.n30.3714. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3714. Acesso em: 2 feb. 2026.
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