ANALOGÍAS DIDÁCTICAS EN QUÍMICA: UNA VISIÓN DE LAS OBRAS APROBADAS POR EL PNLD 2018/2020
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.3941Palabras clave:
Analogías, Enseñanza de Química, Libro de Texto, PNLDResumen
Este estudio es un extracto de la disertación de maestría titulada Estrategias de Enseñanza a Través de Analogías: Una Propuesta de Guía Didáctica para Profesores de Química. Debido a la eficacia de las analogías en la enseñanza y el aprendizaje de la asignatura, esta investigación presenta un análisis de cómo se abordan estas estrategias en las colecciones de libros de texto de Química aprobadas por el Programa Nacional del Libro y el Material Didáctico (PNLD) - 2018/2020. La metodología utilizada es de naturaleza cualitativa, caracterizada como investigación documental. Para ello, se realizó la lectura y el examen de los tres volúmenes que componen las cinco colecciones del PNLD. Los resultados indican, entre otros aspectos, que los libros A, D y E hacen mayor uso de este recurso pedagógico. Además, de las setenta analogías identificadas, cincuenta y cinco fueron clasificadas como simples y sesenta y siete no presentaron sus limitaciones. En este sentido, se evidencia que los materiales analizados no presentan un modelo específico para el uso de analogías, es decir, no formalizan adecuadamente sus respectivas presentaciones.
Citas
BACHELARD, Gastón. A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento. Tradução Estela dos Santos Abreu. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica (1999).
Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio, p. 538-545, 1999.
CHOPPIN, Alain. História dos livros e das edições didáticas: sobre o estado da arte. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 30, n. 30, p. 549-566, set./dez. 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ep/v30n3/a12v30n3.pdf. Acesso em: 15 abril 2020.
CUNHA, Mariana de Carvalho Capistrano. Analogias nos livros de ciências para as séries iniciais do Ensino Fundamental. Revista Brasileira de Pesquisa e Educação em Ciências, v. 6, n. 2, p. 05-24, 2006. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4046 Acesso em: 30 de março de 2020.
CURTIS, Ruth V.; REIGELUTH, Charles M. The use of analogies in written text. Instructioanl Science, v. 13, p. 99-117, 1984. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/227005765_The_use_of_analogies_in_written_text_26 . Acesso em: 20 de março de 2020.
DUARTE, Maria Conceição. Analogias na Educação em ciências contributos e desafios. Revista Investigações em Educação de Ciências, 10, 1, 7-29, 2005. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/520. Acesso em 12 de abril de 2020.
ECHEVERRÍA, Augustina Rosa; MELLO, Irene Cristina; GAUCHE, Ricardo. Livro Didático: Análise e utilização no ensino de Química. In: SANTOS, Wildson Luiz Pereira; MALDANER, Otavio Aluízio (organizadores). Ensino de Química em foco. Ijuí, ed. Unijuí, 2011. p. 263-286.
FRANCISCO JÚNIOR, Wilmo Ernesto. Analogias e situações problematizadoras em aulas de Ciências. São Carlos: Pedro e João editores 2010.
GÉRARD, François-Marie; ROEGIERS, Xavier. Conceber e avaliar manuais escolares. Porto: Porto Editora, 1998.
GUIMARÃES, Rosiane Alexandre Pena. Estratégias de Ensino por meio de Analogias: Uma Proposta de Guia Didático para Professores de Química. 2020. 182 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) – Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, 2020.
HOFFMANN, Marilisa Bialvo; SCHEID, Neusa Maria John. Analogias presentes em livros didáticos de biologia: contribuições e limitações. 2º Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. 3ª Jornada de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSC. Florianópolis, 2006.
LEMES, Anielli Fabiula Gavioli; SOUZA, Karina Aparecida Freitas Dias; CARDOSO, Arnaldo Alves. Representações para o processo de dissolução em livros didáticos de química: o caso do PNLEM. Química Nova na Escola, v. 32, n. 3, p. 184-190, 2010. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc32_3/08-PE-0709.pdf Acesso em: 12 de abril de 2024.
MÓL, Gérson. O Uso de analogias no ensino de Química. 1999. 254 f. Tese (Doutoramento em Química) – Instituto de Química, Universidade de Brasília, Brasília, 1999.
MONTEIRO, Ivone Garcia; JUSTI, Rosália S. Analogias em livros didáticos de química brasileiros destinados ao Ensino Médio. In: Investigações em Ensino de Ciências, v.5, n.2, 2000. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/650. Acesso em: 23 de março de 2024.
MORTIMER, Eduardo Fleury.; SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos. Políticas e práticas de livros didáticos de química: o processo de constituição da inovação X redundância nos livros didáticos de química de 1833 a 1987. In: ROSA, M.I.P.; ROSSI, A.V. (Orgs.). Educação química no Brasil: memórias, políticas e tendências. Campinas: Átomos, 2008. p. 85-103.
MOZZER, Nilmara Braga. O ato criativo de comparar: Um estudo das analogias Elaboradas por alunos e Professores de ciências. Dissertação (mestrado em educação) – Universidade Federal de Juiz de Fora. 2012. Faculdade de Educação da UFMG, Belo Horizonte 2008.
SANTOS, Zélia Alves dos; RIBEIRO, Marcel Thiago Damasceno Ribeiro. Saberes Científicos E Pedagógicos De Conteúdo Em Ciências Naturais Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Em Cuiabá - MT. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 30, n. jan/dez, p. 1–19, 2021. DOI: 10.29286/rep.v30ijan/dez.9112. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/9112. Acesso em: 13 abr. 2024.
SOARES, Susel Taís; CARBO, Leandro; RIBEIRO, Marcel Thiago Damasceno. Conhecimento Especializado Dos Tópicos Da Química (KoTC) No Contexto De Ensino E Aprendizagem. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 18, n. 32, p. e22021, dez. 2022. ISSN 1984-7505. Disponível em: <https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3755>. Acesso em: 05 ago. 2024. doi: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v18.n32.3755.
THIELE, Rodney. TREAGUST, David. Analogies in chemistry textbooks. Intrl. J. Sci. Ed., 17 (6), 1995, 783-795.
ZAMBON, Luciana Bagolin; TERRAZZAN, Eduardo Adolfo. Analogias produzidas por alunos do ensino médio em aulas de Física. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 35, n. 1, p. 1-5, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbef/a/cGb9CLw6tfzwQwM7cLM7wHC/abstract/?lang=pt. Acesso em 30 de abril de 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica (1999).
Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio, p. 538-545, 1999.
CHOPPIN, Alain. História dos livros e das edições didáticas: sobre o estado da arte. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 30, n. 30, p. 549-566, set./dez. 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ep/v30n3/a12v30n3.pdf. Acesso em: 15 abril 2020.
CUNHA, Mariana de Carvalho Capistrano. Analogias nos livros de ciências para as séries iniciais do Ensino Fundamental. Revista Brasileira de Pesquisa e Educação em Ciências, v. 6, n. 2, p. 05-24, 2006. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4046 Acesso em: 30 de março de 2020.
CURTIS, Ruth V.; REIGELUTH, Charles M. The use of analogies in written text. Instructioanl Science, v. 13, p. 99-117, 1984. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/227005765_The_use_of_analogies_in_written_text_26 . Acesso em: 20 de março de 2020.
DUARTE, Maria Conceição. Analogias na Educação em ciências contributos e desafios. Revista Investigações em Educação de Ciências, 10, 1, 7-29, 2005. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/520. Acesso em 12 de abril de 2020.
ECHEVERRÍA, Augustina Rosa; MELLO, Irene Cristina; GAUCHE, Ricardo. Livro Didático: Análise e utilização no ensino de Química. In: SANTOS, Wildson Luiz Pereira; MALDANER, Otavio Aluízio (organizadores). Ensino de Química em foco. Ijuí, ed. Unijuí, 2011. p. 263-286.
FRANCISCO JÚNIOR, Wilmo Ernesto. Analogias e situações problematizadoras em aulas de Ciências. São Carlos: Pedro e João editores 2010.
GÉRARD, François-Marie; ROEGIERS, Xavier. Conceber e avaliar manuais escolares. Porto: Porto Editora, 1998.
GUIMARÃES, Rosiane Alexandre Pena. Estratégias de Ensino por meio de Analogias: Uma Proposta de Guia Didático para Professores de Química. 2020. 182 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) – Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, 2020.
HOFFMANN, Marilisa Bialvo; SCHEID, Neusa Maria John. Analogias presentes em livros didáticos de biologia: contribuições e limitações. 2º Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. 3ª Jornada de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSC. Florianópolis, 2006.
LEMES, Anielli Fabiula Gavioli; SOUZA, Karina Aparecida Freitas Dias; CARDOSO, Arnaldo Alves. Representações para o processo de dissolução em livros didáticos de química: o caso do PNLEM. Química Nova na Escola, v. 32, n. 3, p. 184-190, 2010. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc32_3/08-PE-0709.pdf Acesso em: 12 de abril de 2024.
MÓL, Gérson. O Uso de analogias no ensino de Química. 1999. 254 f. Tese (Doutoramento em Química) – Instituto de Química, Universidade de Brasília, Brasília, 1999.
MONTEIRO, Ivone Garcia; JUSTI, Rosália S. Analogias em livros didáticos de química brasileiros destinados ao Ensino Médio. In: Investigações em Ensino de Ciências, v.5, n.2, 2000. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/650. Acesso em: 23 de março de 2024.
MORTIMER, Eduardo Fleury.; SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos. Políticas e práticas de livros didáticos de química: o processo de constituição da inovação X redundância nos livros didáticos de química de 1833 a 1987. In: ROSA, M.I.P.; ROSSI, A.V. (Orgs.). Educação química no Brasil: memórias, políticas e tendências. Campinas: Átomos, 2008. p. 85-103.
MOZZER, Nilmara Braga. O ato criativo de comparar: Um estudo das analogias Elaboradas por alunos e Professores de ciências. Dissertação (mestrado em educação) – Universidade Federal de Juiz de Fora. 2012. Faculdade de Educação da UFMG, Belo Horizonte 2008.
SANTOS, Zélia Alves dos; RIBEIRO, Marcel Thiago Damasceno Ribeiro. Saberes Científicos E Pedagógicos De Conteúdo Em Ciências Naturais Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Em Cuiabá - MT. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 30, n. jan/dez, p. 1–19, 2021. DOI: 10.29286/rep.v30ijan/dez.9112. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/9112. Acesso em: 13 abr. 2024.
SOARES, Susel Taís; CARBO, Leandro; RIBEIRO, Marcel Thiago Damasceno. Conhecimento Especializado Dos Tópicos Da Química (KoTC) No Contexto De Ensino E Aprendizagem. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 18, n. 32, p. e22021, dez. 2022. ISSN 1984-7505. Disponível em: <https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3755>. Acesso em: 05 ago. 2024. doi: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v18.n32.3755.
THIELE, Rodney. TREAGUST, David. Analogies in chemistry textbooks. Intrl. J. Sci. Ed., 17 (6), 1995, 783-795.
ZAMBON, Luciana Bagolin; TERRAZZAN, Eduardo Adolfo. Analogias produzidas por alunos do ensino médio em aulas de Física. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 35, n. 1, p. 1-5, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbef/a/cGb9CLw6tfzwQwM7cLM7wHC/abstract/?lang=pt. Acesso em 30 de abril de 2024.
Descargas
Publicado
2024-09-29
Cómo citar
GUIMARÃES, R. A. P.; RIBEIRO, M. T. D.; MESQUITA, N. A. da S. ANALOGÍAS DIDÁCTICAS EN QUÍMICA: UNA VISIÓN DE LAS OBRAS APROBADAS POR EL PNLD 2018/2020. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 22, n. 36, p. e24029, 2024. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.3941. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3941. Acesso em: 2 feb. 2026.
Número
Sección
Artigos
