TEACHING NARRATIVES ABOUT PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) IN CHEMICAL EQUILIBRIUM CLASSES
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.4326Keywords:
PCK, Investigación Narrativa, Enseñanza de la Química, Equilibrio QuímicoAbstract
Este estudio es el resultado de un proyecto de investigación doctoral titulado Conocimiento Científico y Pedagógico (PCK) en Equilibrio Químico y Baterías Expresado por Profesores de Química de la Red Estatal de Educación de Cuiabá, Mato Grosso, desarrollado en el Programa de Posgrado en Educación (PPGE) de la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT). El artículo investiga cómo el conocimiento científico y pedagógico sobre Equilibrio Químico se configura y manifiesta en la práctica docente de dos profesoras de la Red Estatal de Educación (SEDUC-MT), aprobadas en el concurso público de 2018 y que trabajan en la ciudad de Cuiabá, Mato Grosso. Mediante un enfoque cualitativo, se adopta la investigación narrativa como método de investigación. De acuerdo con la pregunta de investigación, se utilizan cuestionarios para caracterizar a los participantes y entrevistas para recopilar sus testimonios. El análisis de los relatos se realizó mediante Análisis Textual Discursivo (ATD), lo que permitió la construcción de textos de investigación basados en registros de campo. Los resultados indican que la interacción significativa entre el conocimiento científico y pedagógico contribuye a una formación docente más integrada y eficaz, fomentando la conexión entre la teoría y la práctica. Además, cabe destacar que un enfoque dialéctico entre estas áreas fortalece el desarrollo del conocimiento docente, impactando positivamente la práctica pedagógica en Mato Grosso y en el contexto educativo brasileño.
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2025-07-18
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FLORIANO, L. da S.; RIBEIRO, M. T. D. TEACHING NARRATIVES ABOUT PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) IN CHEMICAL EQUILIBRIUM CLASSES. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 24, n. 38, p. e25013, 2025. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.4326. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/4326. Acesso em: 2 feb. 2026.
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Artigos
