SPECIALIZED KNOWLEDGE OF CHEMISTRY TOPICS (KoTC) IN THE CONTEXT OF TEACHING AND LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v18.n32.3755Keywords:
Chemistry Teaching, Chemistry Topics, CTSK, KoTCAbstract
In recent years, the proposal for educational models has been widely studied, with particular emphasis on the area of Mathematics. This area has a specific theoretical model called Mathematics Teachers' Specialized Knowledge (MTSK), which describes the set of mathematical knowledge necessary for teaching and learning mathematical content. Although Mathematics was a pioneer in creating a model of Specialized Knowledge for Teachers, other areas of natural sciences have developed their own models. Only in 2018, Physics presented a theoretical model based on MTSK. In 2019, we proposed a theoretical model for the area of Chemistry, through research that resulted in the master's thesis entitled “Specialized Knowledge of Chemistry Teachers – CTSK: Theoretical Model Proposal”, also inspired by MTSK, with the aim of reduce the disconnect between scientific and pedagogical knowledge, allowing teachers to improve their knowledge for teaching Chemistry and, thus, contribute to the teaching and learning processes. This research followed the same methodology used in Physics, adapting MTSK to create the Chemistry Teachers' Specialized Knowledge (CTSK) model. The data were obtained through teaching episodes, using topics such as pesticides and medicines, seeking to identify flaws or inadequacies arising from the transposition. The results allowed us to identify seven categories in the subdomain “Knowledge of Chemistry Topics – KoTC”, which is one of the components of the CTSK model.
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Published
2022-12-30
How to Cite
SOARES, S. T.; CARBO, L.; RIBEIRO, M. T. D. SPECIALIZED KNOWLEDGE OF CHEMISTRY TOPICS (KoTC) IN THE CONTEXT OF TEACHING AND LEARNING. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 18, n. 32, p. e22021, 2022. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v18.n32.3755. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3755. Acesso em: 2 feb. 2026.
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Artigos
