LA CONCEPCION DE CIENCIA DEL DOCENTE Y SUS IMPLICACIONES EM EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
Palavras-chave:
Proceso de enseñanza, aprendizaje de las Ciencias, El Realismo, El Constructivismo.Resumo
La realidad es un proceso de construcción a partir de nuestras experiencias, validada
socialmente con base en su funcionalidad y admite la posibilidad de generar un mundo en el
que el ser humano puede ser libre, responsable y conciliador. Planteamos la necesaria reflexión
del docente e investigador, sobre los elementos epistemológicos y conceptuales que
determinan su práctica en el aula y revisar la concepción que tiene el docente sobre la Ciencia y
su congruencia con las nuevas posturas sobre lo que representa el conocimiento científico. La
estrategia a utilizar consiste en comparar dos concepciones del mundo: El Realismo y El
Constructivismo con sus implicaciones psicopedagógicas en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de las Ciencias.
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Publicado
2017-05-10
Como Citar
KALHIL, J.; ANGULO, E. LA CONCEPCION DE CIENCIA DEL DOCENTE Y SUS IMPLICACIONES EM EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 76–84, 2017. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/301. Acesso em: 29 jan. 2026.
Edição
Seção
Artigos
