ESTUDIO CON ETIQUETAS DE PLAGUICIDAS: ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA ENSEÑANZA DE QUÍMICA A ESTUDIANTES DE 3ER AÑO DE SECUNDARIA
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.3971Palabras clave:
Educación Ambiental, Enseñanza de Química, Práctica educativa, EtiquetasResumen
Para promover la enseñanza de la Química es importante establecer relaciones entre el conocimiento científico y la vida cotidiana de las personas. Además, ciertos temas como las cuestiones medioambientales son imprescindibles para ser abordados en el aula. Este estudio tiene como objetivo analizar actividades problematizadas e investigativas con estudiantes de 3er año de secundaria de una escuela pública de Mato Grosso a través del estudio de fichas técnicas de plaguicidas. Se trata de un estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, cuyas acciones pedagógicas se desarrollaron en el primer bimestre de 2022. Para la recolección de datos se utilizó un panel electrónico, en el que cada estudiante registró su aprendizaje. En definitiva, las acciones realizadas facilitaron la comprensión de la composición química de los plaguicidas y su toxicidad, favorecieron la comprensión de las funciones orgánicas y contribuyeron a la conciencia ambiental. Finalmente, la organización de situaciones de aprendizaje movilizadas en una determinada situación cotidiana, a partir de actividades investigativas para construir conocimientos, demuestra el carácter objetivo, práctico y funcional de su ejecución.
Citas
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2024-10-04
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ZANETONI, V. A. L.; LEÃO, M. F. ESTUDIO CON ETIQUETAS DE PLAGUICIDAS: ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA ENSEÑANZA DE QUÍMICA A ESTUDIANTES DE 3ER AÑO DE SECUNDARIA. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 22, n. 36, p. e24030, 2024. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.3971. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3971. Acesso em: 2 feb. 2026.
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Artigos
