STUDY WITH PESTICIDE LABELS: ACTIVITIES INVOLVING ENVIRONMENTAL EDUCATION TO TEACH CHEMISTRY TO 3RD YEAR HIGH SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.3971Keywords:
Environmental Education, Teaching Chemistry, Educational practice, LabelsAbstract
To promote the teaching of Chemistry, it is important to establish relationships between scientific knowledge and people's daily lives. Furthermore, certain subjects such as environmental issues are essential to be addressed in the classroom. This study aims to analyze problematized and investigative activities with students in the 3rd year of high school at a public school in Mato Grosso through the study of pesticide technical sheets. This is a descriptive study, with a qualitative approach, whose pedagogical actions were developed in the first two months of 2022. To collect data, an electronic panel was used, in which each student recorded their learning. In short, the action taken facilitated the understanding of the chemical composition of pesticides and their toxicity, favored the understanding of organic functions and contributed to environmental awareness. Finally, the organization of learning situations mobilized in a given everyday situation, based on investigative activities to build knowledge, demonstrates the objective, practical and functional nature of its execution.
References
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2024-10-04
How to Cite
ZANETONI, V. A. L.; LEÃO, M. F. STUDY WITH PESTICIDE LABELS: ACTIVITIES INVOLVING ENVIRONMENTAL EDUCATION TO TEACH CHEMISTRY TO 3RD YEAR HIGH SCHOOL STUDENTS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 22, n. 36, p. e24030, 2024. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.3971. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3971. Acesso em: 2 feb. 2026.
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