Vol. 21 Núm. 35 (2023): Ago./Dez. - Número Especial
Artigos
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UM PASSEIO NO MUSEU: COMPONDO INTERCESSORES NO ENSINO DE BIOLOGIA
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MUSEUS E OBRAS DE ARTE CONTEMPORÂNEA: CAMPO DA EXPERIÊNCIA NA PESQUISA NARRATIVA E ENSINO DE CIÊNCIAS
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MAPEAMENTO DE APRENDIZAGENS NO CONTEXTO DA MEDIAÇÃO EM UM MUSEU DE CIÊNCIAS
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OS ESPAÇOS EDUCATIVOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM OLHAR SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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PERCEPÇÕES DE VISITANTES SOBRE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS CONTROVERSAS EM EXPOSIÇÕES SOBRE BIODIVERSIDADE
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PERCEPÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL, EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO, COM MELIPONÍNEOS BRASILEIROS
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OS MUSEUS DE CIÊNCIAS COMO ESPAÇO DE INCLUSÃO: AÇÕES EDUCATIVAS E FORMATIVAS NO ZOOLÓGICO DE SÃO PAULO
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"ESSE MUSEU TEM SINAL EM LIBRAS?" GLOSSÁRIO DE SINAIS DE MUSEUS PARA A INCLUSÃO DE PESSOAS SURDAS
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ACESSIBILIDADE NO MUSEU DE MICROBIOLOGIA DO INSTITUTO BUTANTAN
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A EXPERIÊNCIA DA PAISAGEM ATRAVÉS DE PLATAFORMAS DIGITAIS NO PROJETO MUSEU DA PAISAGEM
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COVID-19, MUSEUS DE CIÊNCIAS E INOVAÇÕES NO AMBIENTE VIRTUAL: UM ESTUDO DE RECEPÇÃO DE INVASORES
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CARAS DEL SILENCIAMENTO, DEL PATRIARCADO EM LAS HISTORIAS DE LISE MEITNER Y MARIE CURIE: VIDAS QUE SERÁN (RE)CONTADAS
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