EL PAPEL DE LOS MATERIALES VISUALES EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS A ESTUDIANTES SORDOS EN ENTORNOS INCLUSIVOS
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v17.n31.3934Palabras clave:
Materiales visuales, Sordos, MatemáticasResumen
El presente texto tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación realizada en una ciudad del estado de Pará, Brasil, que consistió en investigar la importancia del uso de materiales pedagógicos en la educación matemática de personas sordas. Este trabajo es fruto de investigaciones anteriores que detectaron un alto índice de deserción escolar de estudiantes sordos en dicha ciudad. A partir de lecturas teóricas que sustentaron conocimientos sobre la enseñanza de matemáticas para personas sordas, realizamos la construcción de algunos materiales pedagógicos, para posteriormente aplicarlos en el aula con estudiantes sordos incluidos. Con base en los resultados obtenidos, concluimos que la Lengua de Señas Brasileña (Libras) y las prácticas pedagógicas diferenciadas, a partir del uso de los materiales construidos, deben ser incorporadas desde los primeros grados y formar parte de la rutina diaria del educador y de los estudiantes para que exista una mayor comprensión de contenidos matemáticos básicos por parte de las personas sordas.
Citas
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2022-07-30
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CARVALHO, C. C. C.; COSTA, W. C. L. da. EL PAPEL DE LOS MATERIALES VISUALES EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS A ESTUDIANTES SORDOS EN ENTORNOS INCLUSIVOS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 17, n. 31, p. e22006, 2022. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v17.n31.3934. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3934. Acesso em: 11 mar. 2026.
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Artigos
