HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E AS LEIS DE NEWTON PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5088Palavras-chave:
Histórias em Quadrinhos, Ensino de Física, Leis de Newton, Inclusão, Transtorno do Espectro AutistaResumo
O artigo analisa o uso de Histórias em Quadrinhos (HQs) como recurso pedagógico para o ensino das Leis de Newton a estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), visando contribuir para uma educação mais inclusiva. A pesquisa destaca a necessidade de diversificação dos métodos de ensino de Física, especialmente para estudantes que apresentam dificuldades com conceitos abstratos. Baseado em referenciais teóricos sobre TEA, inclusão e aprendizagem por meio de recursos visuais, o estudo utilizou uma metodologia quali-quanti, envolvendo pesquisa bibliográfica e aplicação de atividades com HQs em uma escola pública. Os resultados demonstraram altos índices de compreensão conceitual, engajamento e satisfação dos estudantes, com 93% aprovando o uso das HQs e desempenho acadêmico superior a 80% nas avaliações. Conclui-se que as HQs potencializam a aprendizagem, promovem inclusão, estimulam criatividade e fortalecem o pensamento crítico, configurando um recurso eficaz para o ensino das Leis de Newton no contexto da educação inclusiva
Referências
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5-TR. 5. ed. rev. Porto Alegre: Artmed, 2023.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC, Ed. Brasília-DF, Brasil: Ministério da Educação, 1999. Disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf. Acessado em 2 de maio de 2025.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília-DF, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acessado em 1 de maio de 2025.
CRIPPA, J. A. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5-TR. 5. (5 ed.).
Porto Alegre: Artmed Editora LTDA, 2003.
DARSKI-SILVA, B. TEM CIENTISTA NO INTERIOR DO AMAZONAS: CIÊNCIA NA HISTÓRIA EM QUADRINHOS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 20, n. 34, p. e23021, jul. 2023. ISSN 1984-7505. Disponível em: <https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3744>. Acesso em: 14 dez. 2025.
FIORESI, C. A.; DA CUNHA, M. B. A LEITURA DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E A PRODUÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 12, n. 26, p. 01 - 15, jan. 2020. ISSN 1984-7505. Disponível em: <https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/1647>. Acesso em: 14 dez. 2025.
MORAES, A.N. Diversidade e inclusão nos quadrinhos: uma viagem pelos personagens de Mauricio de Sousa. 24 de novembro de 2021. Disponível em Canguru News: https://cangurunews.com.br/inclusao-turma-da-monica/?amp. Acessado em 15 de junho de 2025.
NEWTON, S. I. Philosophiae Naturalis Principia Mathematica (2 ed.). Cambridge, Inglaterra, 1713. Disponível em https://cudl.lib.cam.ac.uk/view/PR-ADV-B-00039-00002. Acessado em 29 de junho de 2025.
NITTA, H.; TAKATSU, K. O Mangá Guia de Física: Mecânica. Tradução de Rafael Zanatta. São Paulo: Novatec Editora, 2010.
SOUZA, K. R.; KERBAUY, M. T. M. Abordagem quanti-qualitativa: : superação da dicotomia quantitativa-qualitativa na pesquisa em educação. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 31, n. 61, p. 21–44, 2017. DOI: 10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v31n61a2017-p21a44. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/29099. Acessado em: 3 de novembro de 2025.
STRADA, S. A. C. Práticas inclusivas na escola por meio das histórias em quadrinhos. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. Cadernos PDE, 2016 1. Disponível em
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2
/2016_artigo_edespecial_uenp_selmaaparecidacapelinstrada.pdf. Acessado em 29 de junho de 2025.
WELLICHAN, D. da S. P.; LINO, C. C. T. S. A inclusão que está nos quadrinhos: como os personagens podem divertir e ensinar sobre as pessoas com deficiência. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, Araraquara, v. 21, n. 1, p. 44–61, 2019. DOI: 10.30715/doxa.v21i1.12693. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/12693. Acesso em: 3 nov. 2025.
WESTFALL, R. S. A vida de Isaac Newton. Rio Janeiro : Nova Fronteira, 1995.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Daniel Nunes da Cruz, Walber Christiano Lima da Costa, Edney Ramos Granhen
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
