A ludicidade além da barreira: experiências da Assistência à Docência em um contexto rural rodoviário

Resumo

Esse relato de experiências tem como finalidade apresentar de maneira narrativa, a vivência de dois estudantes do Curso de Pedagogia dentro de sala de aula e suas respectivas trajetórias tanto acadêmicas quanto profissionais, inseridos no Projeto Assistência à Docência/PAD por meio do Laboratório de Ensino, Pesquisa e Experiências Transdisciplinares em Educação/LEPETE da Universidade do Estado do Amazonas/UEA em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Manaus (SEMED). Inicialmente, será apresentado o desenvolvimento de uma atividade específica em uma escola municipal de Manaus, dentro do contexto rural rodoviário, com alunos do 1º ano, a qual consistiu no desenvolvimento de práticas lúdicas com interação e a participação dos estudantes. Para dialogar com essa temática, utilizamos alguns autores para fundamentar as ideias contidas no relato, como Caldart (2009), Chateau (1987), Vygotsky (1994), Bettelheim (1980) e Freire (1996). Propõe-se que o objetivo do relato, além de trazer a ludicidade como o cerne da pesquisa, seja, também, possibilitar a reflexão da prática docente quanto a experiências relevantes ao processo de ensino aprendizagem, uma vez que esse tipo de metodologia ativa pode ser vista como um instrumento pedagógico fundamental capaz de coexistir entre um cotidiano cheio de normas e regras tradicionalmente construídas para uma dimensão onde os elementos como a imaginação e a criatividade podem ser trabalhados visando uma aprendizagem significativa.