REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE NÚMEROS RACIONAIS NOS ANOS INICIAIS DA ESCOLARIZAÇÃO

Resumen

Este artigo tem como objetivo trazer à discussão reflexões sobre o ensino de matemática, particularmente, centrando-se em aspectos referentes ao ensino de números racionais nos anos iniciais da escolarização. As reflexões que embasam o texto são oriundas de pesquisas qualitativas desenvolvidas nos estados do Amazonas e do Pará. A recolha de informações que são discutidas nesse texto, deu-se por meio de observações de aulas e entrevistas com professores que ensinam matemática nos anos iniciais da escolarização. Os resultados obtidos indicam que uma compreensão adequada do conceito de números racionais não ocorre por meio de um ensino limitado à reprodução de regras para operar com frações, o que requer um olhar aguçado ao processo de formação de professores que ensinam matemática, principalmente, nos anos iniciais.