Vol. 16 No. 30 (2021): Ago./Dez.

Artigos

• TEACHING SCIENCE IN THE EARLY YEARS: A COLLABORATIVE ACTION IN A MULTI-GRADE SCHOOL

  Tarcísio Augusto da Silva Costa , Jaíne Fernanda Jaques Miranda , Rafaela Lebrego Araújo

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• THE PRESENCE OF YOUTH AND ADULT EDUCATION (EJA) IN THE MATHEMATICS TEACHING DEGREE: AN ANALYSIS OF DISCOURSES FROM TEACHER EDUCATORS

  Rayane de Jesus Santos Melo , Mauro Guterres Barbosa , Franciane Silva Lima

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• THE IMPORTANCE AND NECESSITY OF MATHEMATICS EDUCATION FOR THE INITIAL TRAINING OF MATHEMATICS TEACHERS

  Dailson Evangelista Costa , Mônica Suelen Ferreira de Moraes , Tadeu Oliver Gonçalves

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• PRACTICE IN TEACHER TRAINING: SOME THEORETICAL DISCUSSIONS

  José Ricardo e Souza Mafra , Márcia Cristina Gonçalves Gomes

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• BRAZILIAN SCIENTIFIC PRODUCTION ON SCIENTIFIC LITERACY AND MATHEMATICAL LITERACY IN THE EARLY YEARS

  Elizimari de Queiroz Sobrinho , Marcelo Franco Leão

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• THE STATE OF KNOWLEDGE OF MATHEMATICS EDUCATION ARTICLES PUBLISHED IN THE ARETÉ JOURNAL (2008-2020)

  Thiago Beirigo Lopes , Ana Claudia Tasinaffo Alves , Luis Andrés Castillo

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• STUDENTS' CONCEPTIONS ABOUT THE REASON FOR STUDYING MATHEMATICS AT SCHOOL

  Paulo Vilhena da Silva

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