THE TROMPO DE TAPITAS, A TOY WHERE ETNOMATHEMATICS REVOLVES
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v27.n41.5232Keywords:
Culture, Ethnomathematic, Mathematics Education, Children's games, Spinning topAbstract
The trompo de tapitas[1] is a toy made and used by children on the Colombian Caribbean coast. The objective of this research is to propose ethnomathematical connections between the mathematical ideas that a group of children use in making and playing the trompo de tapitas and the mathematical ideas present in school mathematics related to the concepts of circumference, units of measurement, and geometric figures and solids. This research is theoretically based on the Ethnomathematics Program and other research that addresses related topics. The methodology is qualitative with an ethnographic approach, and data collection involved semi-structured interviews, field notes, observations, records, and audiovisual productions. The results show that the making and playing of the trompo de tapitas develops ideas and concepts specific to the practice that may be connected to the circumference and some of its properties, some systems of measurement, and geometric figures and solids. Among the main conclusions and discussions, it can be highlighted that the group of girls and boys studied has developed mathematical ideas specific to the culture of play and the making of the trompo de tapitas, and that demonstrate once again the cultural diversity of mathematics.
[1] Trompo de tapitas It's a spinning top made from plastic soda bottle caps and plastic lollipop sticks. "Trompo" refers to the spinning top and "tapitas" refers to bottle caps (Manchego, Utria & Aroca, 2024).
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