TEACHER TRAINING: MASS MEASUREMENTS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v19.n33.3738Keywords:
Early Childhood Education, Mass Measurements, Literature, MTSKAbstract
This research aims to identify the knowledge revealed by the Early Childhood Education teacher about the use of literature to teach mass measurements. We use Mathematics Teachers’ Specialized Knowledge (MTSK). It is a theoretical model that describes the specific and specialized knowledge that a teacher can have to teach Mathematics. To achieve the objectives, we developed training for teachers, which also contributed to pedagogical practice. The methodology used was Design Experiment, in which educators carried out tasks through which they were able to reveal their specialized knowledge within the MTSK model.
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Published
2023-12-30
How to Cite
CAVALHEIRO, R. B.; ALENCAR, E. S. de. TEACHER TRAINING: MASS MEASUREMENTS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 19, n. 33, p. e23007, 2023. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v19.n33.3738. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3738. Acesso em: 2 feb. 2026.
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Artigos
