ARITMÉTICA PARA ENSINAR NA OBRA A NOVA METODOLOGIA DA ARITMÉTICA DE THORNDIKE
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v18.n32.3843Palavras-chave:
História da Educação Matemática, Aritmética para Ensinar, Manual Pedagógico, Formação de Professores PrimáriosResumo
Este artigo tem por objetivo compreender como os elementos da aritmética para ensinar estão representados no manual pedagógico A nova metodologia da aritmética, de autoria de Edward Lee Thorndike, educador que se dedicou a estudar o ensino da Matemática nos primeiros anos escolares. A pesquisa é conduzida na perspectiva da história cultural e tem, como suporte teórico, estudos recentes sobre saberes profissionais docentes. Nas análises, são consideradas categorias históricas e possibilidades teórico-metodológicas que apontam para a permanência de saberes gestados no âmbito da Escola Nova em relação aos métodos de ensino e dinâmicas de saberes objetivados e sistematizados no referido manual, com orientações para a formação dos normalistas, futuros professores, reverberando ao professorado e aos alunos do ensino primário da época. Conclui-se que o material analisado contempla tanto os saberes a ensinar como os saberes para ensinar, em especial, a aritmética para ensinar, destacando-se o ensino por meio dos jogos e materiais manipuláveis, a contextualização do ensino com situações cotidianas, o cálculo mental, a resolução de problemas, a adequação do rol de conteúdos e linguagem, além do ensino pela observação (intuitivo).
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