AS ATIVIDADES DE MODELAGEM EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENFOQUE CTS: UMA ABORDAGEM A PARTIR DE TEMAS

Resumo

Aspectos relacionados à Modelagem Matemática e sua incorporação no enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) vêm se desenvolvendo nos meios acadêmicos e escolares, a partir de temas da realidade. Assim, este artigo objetiva apresentar os resultados parciais e relevantes das atividades de Modelagem em Educação Matemática, no enfoque CTS, em um curso de Licenciatura em Matemática. Em relação aos procedimentos metodológicos, o estudo foi sustentado por análises bibliográficas e práticas, pesquisa qualitativa de cunho interpretativo e estudo de caso. As coletas de dados derivaram-se da observação, intervenção na pesquisa e dos dados analisados e extraídos: anotações, atividades dos sujeitos, registros, imagens, questionários e consulta ao Ministério da Saúde. Os resultados mostraram que a Modelagem no enfoque CTS é uma estratégia de ensino para aprendizagem da Matemática que propicia investigar, problematizar e transformar os temas extraídos da realidade em linguagem matemática, podendo-se chegar ao estudo e à compreensão do papel dos modelos matemáticos na sociedade, visto que, para isso, foram exploradas e expostas etapas e abordagens pedagógicas de Modelagem.