OLHAR DE PROGRAMAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA DE ANGOLA E BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v27.n41.5234Palavras-chave:
Educação Matemática, Currículo, MatemáticaResumo
Com este texto pretendemos fazer um estudo comparativo de Programas de Matemática do Ensino Fundamental do Brasil e do Ensino Primário e I Ciclo de ensino secundário de Angola, é uma pesquisa de tipo documental ou bibliográfica. Com este estudo temos o objetivo de mostrar o conteúdo e a estrutura de cada um dos programas de Matemática do ensino fundamental, nomeadamente a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Brasil e o Programa Nacional de Matemática de Ensino primário e I ciclo de Angola, fizemos a consulta bibliográfica de programas curriculares de Angola e do Brasil. Os dois países têm várias semelhanças que podem ser partilhadas desde o contexto cultural aos outros demais contextos, embora haja diferenças que podem ser abismais. Para tal, importa mostrarmos neste texto o que é o quê de cada um dos países em termos de currículo. Confiamos que este texto pode trazer uma visão e atuação diferenciada e valiosa ao encarar o currículo quer no contexto particular de cada país quer no contexto global para os dois países e não só.
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https://repositorio.ufma.br/jspui/bitstream/123456789/451/2/Livro%20Curr%C3%ADculo%20escolar.pdf.
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