PEDAGOGICAL KIT FOR TEACHING PHYSICS: DISCUSSING MECHANICAL ENERGY IN HIGH SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.4575Keywords:
Mechanical energy, Inquiry-Based Science Education, Experimental kit.Abstract
This article presents a segment of research conducted with high school students in the Physics subject at the Territorial Center for Professional Education in Vitória da Conquista - Ba. The objective was to analyze the production of knowledge about Mechanical Energy through the creation of an experimental kit, aiming at the integration of theory and practice. The methodology used was qualitative research of an exploratory nature, and the method was participatory research. The activities of the research were based on Inquiry-Based Science Education and produced knowledge with significant learning outcomes. The results demonstrated that the development of technological tools that connect students' prior knowledge with the conceptual field is of paramount importance construction for new learning
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Published
2025-07-18
How to Cite
SANTOS, R. M. dos; SANTOS, A. R. dos. PEDAGOGICAL KIT FOR TEACHING PHYSICS: DISCUSSING MECHANICAL ENERGY IN HIGH SCHOOL. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 24, n. 38, p. e25012, 2025. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.4575. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/4575. Acesso em: 2 feb. 2026.
Issue
Section
Artigos
