POPULAR HEALTH EDUCATION IN GUARANI AND KAIOWÁ PEDAGOGY UNDER THE TEACHING OF ÑANDERU AND ÑANDESY
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v23.n37.3713Keywords:
Popular Health Education, Decoloniality, Guarani and KaiowáAbstract
The objective of this research is to evidenciate, from a counter-colonization perspective in/for Popular Health Education, the organization of institutional management from the Unified Health System, in the structure of the Indigenous Health Care Subsystem (SasiSUS) and its influences on popular, traditional management and ancestral, with regard to attention to the right to Health Equity among The Guarani and Kaiowá peoples. The methodology involves listening to the writing of Guarani and Kaiowá voices in academic and ancestral territory, in addition to na autobiographical narrative of my experience as a SUS worker from 2016 to 2021 and under the teaching of ñanderu and ñandesy. As a student in the processo of walking (oguata) in spaces of expression of struggle with the Guarani and Kaiowá people, I also experienced other epistemes and pedagogies of care for the body-territory. I bring reflection-action-reflection (práxis) that it is necessary to change the path (oguata pyahu) through ancestral knowledge and voices, because I learned “that the forest and prayer also take care of, it is not just the medicine from the primary healthcare units”.
References
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2024-07-01
How to Cite
RODRIGUES, P. A. dos S.; YAMAZAKI, R. M. de O. POPULAR HEALTH EDUCATION IN GUARANI AND KAIOWÁ PEDAGOGY UNDER THE TEACHING OF ÑANDERU AND ÑANDESY. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 23, n. 37, p. e24015, 2024. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v23.n37.3713. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3713. Acesso em: 2 feb. 2026.
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Artigos
