v. 23 n. 37 (2024): Jan./Jul. - Número Especial

Publicado: 2024-07-01

Artigos

MURMÚRIOS EPISTOLARES DE UM PROFESSORAR QUE ENSINA CIÊNCIAS EM TEMPOS DE COVID-19

Caroline Barroncas de Oliveira, Mônica Silva Aikawa, Mônica de Oliveira Costa

e24011
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ASPECTOS FORMATIVOS DA ESCRITA (AUTO)BIOGRÁFICA EM DIÁRIOS NARRATIVOS DE FUTUROS PROFESSORES POLIVALENTES

Felipe da Costa Negrão, Cinara Calvi Anic

e24012
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BIONAS NA FORMAÇÃO DOCENTE INTERCULTURAL POPULAR: CONFLUÊNCIAS ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

Thais Ferreira Bessas, Danilo Seithi Kato

e24013
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TOCAR E SER TOCADO: DESVIOS PERCEPTIVOS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Michele Fernandes Gonçalves, Ana Maria Hoepers Preve

e24014
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EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE NA PEDAGOGIA GUARANI E KAIOWÁ SOB A DOCÊNCIA DE ÑANDERU E ÑANDESY

Paula Aparecida dos Santos Rodrigues, Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki

e24015
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ENCONTROS E ESTÓRIAS DE VIDAS DE PROFESSORES/AS FORMADORES/AS DE PROFESSORES/AS DE CIÊNCIAS NATURAIS

Fernanda Monteiro Rigue, Tiago Amaral Sales

e24016
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ENSINAR CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA RIBEIRINHA: UMA REFLEXÃO TEÓRICA E AUTOBIOGRÁFICA

Mateus de Souza Duarte, Alice Alexandre Pagan

e24017
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NARRATIVAS DESDE O INTERIOR DO PAÍS: EMBLEMAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS DE CIÊNCIAS NOS INSTITUTOS FEDERAIS

Gustavo Lopes Ferreira, Maria Luiza de Araújo Gastal

e24018
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O CUIDADO DE SI PARA UMA DOCÊNCIA AMOROSA

Silvani Alves dos Anjos, Daniela Franco Carvalho

e24019
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OUTRAS CORRENTEZAS: PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA COMO ESPAÇO DE FORMA(CRIA)ÇÃO

Marília Frade Martins, Silvia Nogueira Chaves

e24020
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PESQUISAS (AUTO)BIOGRÁFICAS E SUBJETIVAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

Marlécio Maknamara

e24021
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PLANTANDO AS SEMENTES DA RETOMADA: DIÁLOGOS ENTRE A MEMÓRIA BIOCULTURAL KAINGANG E O ENSINO DE CIÊNCIAS

Isabella Parisotto Simon, Marilisa Bialvo Hoffmann

e24022
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REIMAGINAR A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: O PROJETO TELL-US, UMA VIAGEM À APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA ARTE

María Luz Ruiz Bañón

e24023
- PDF (Español (España))
VAMOS FALAR DE VIDA NA BIOLOGIA? UM CONVITE PARA ABRIR AS NOSSAS AULAS AO QUE NOS CATIVA

Fábio Augusto Rodrigues e Silva

e24024
- PDF

Expediente

NÚMERO ESPECIAL– (AUTO) BIOGRAFAR-SE EM OUTROS MODOS DE VIVER, PESQUISAR E PROFESSORAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS

e24010
- PDF

v. 23 n. 37 (2024): Jan./Jul. - Número Especial

Artigos

MURMÚRIOS EPISTOLARES DE UM PROFESSORAR QUE ENSINA CIÊNCIAS EM TEMPOS DE COVID-19

ASPECTOS FORMATIVOS DA ESCRITA (AUTO)BIOGRÁFICA EM DIÁRIOS NARRATIVOS DE FUTUROS PROFESSORES POLIVALENTES

BIONAS NA FORMAÇÃO DOCENTE INTERCULTURAL POPULAR: CONFLUÊNCIAS ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

TOCAR E SER TOCADO: DESVIOS PERCEPTIVOS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE NA PEDAGOGIA GUARANI E KAIOWÁ SOB A DOCÊNCIA DE ÑANDERU E ÑANDESY

ENCONTROS E ESTÓRIAS DE VIDAS DE PROFESSORES/AS FORMADORES/AS DE PROFESSORES/AS DE CIÊNCIAS NATURAIS

ENSINAR CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA RIBEIRINHA: UMA REFLEXÃO TEÓRICA E AUTOBIOGRÁFICA

NARRATIVAS DESDE O INTERIOR DO PAÍS: EMBLEMAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS DE CIÊNCIAS NOS INSTITUTOS FEDERAIS

O CUIDADO DE SI PARA UMA DOCÊNCIA AMOROSA

OUTRAS CORRENTEZAS: PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA COMO ESPAÇO DE FORMA(CRIA)ÇÃO

PESQUISAS (AUTO)BIOGRÁFICAS E SUBJETIVAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

PLANTANDO AS SEMENTES DA RETOMADA: DIÁLOGOS ENTRE A MEMÓRIA BIOCULTURAL KAINGANG E O ENSINO DE CIÊNCIAS

REIMAGINAR A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: O PROJETO TELL-US, UMA VIAGEM À APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA ARTE

VAMOS FALAR DE VIDA NA BIOLOGIA? UM CONVITE PARA ABRIR AS NOSSAS AULAS AO QUE NOS CATIVA

Expediente

NÚMERO ESPECIAL– (AUTO) BIOGRAFAR-SE EM OUTROS MODOS DE VIVER, PESQUISAR E PROFESSORAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS

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