THE RELATIONSHIPS AND FORMS OF OCCUPATION OF INTER-LEVEL SPACES IN THE TEACHING ACTIVITY OF IF
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.3693Keywords:
Federal Institute, Teacher Trainers, ChemistryAbstract
The Federal Institute is a complex space due to its various transformations, reconfiguration and the influence of law 11.892/2008, which allowed teachers to teach at different levels and modalities. In this sense, it was aimed to discuss the relationships and forms of occupation of inter-level spaces by the teacher trainers of the chemistry degree of IFPI on their respective campus. The Critical Communicative Methodology (CCM) was used to identify the obstructing and transforming element in the occupation of inter-level space. It was carried out a semi-structured interview with fourteen chemistry teachers from the five IFPI campuses. The results indicate the high workload, the diversity of levels and modalities as barriers in the occupation of inter-level space. However, the experience coming from this space was identified as an element of transformation contributing to the experiential teaching knowledge of the trainers. For teachers who work at inter-level, a plural, versatile and adaptable profile was identified through their work experiences. The inter-level space of IF presents diversity and richness to expand the perspective of the teachers on the profession, which is why it needs to be better investigated
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