ETNOMATEMÁTICA Y MARCADORES DEL TIEMPO: UN ESTUDIO EN LA COMUNIDAD INDÍGENA KARIPUNA MANGA, OIAPOQUE
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v27.n41.5237Palabras clave:
Etnomatemática, . Marcadores del tiempo, Escuela, Años iniciales de la educación primariaResumen
El artículo problematiza, apoyado en los marcos teóricos del campo de la etnomatemática, lo que dice un grupo de indígenas Karipuna de la aldea Manga, ubicada en Oiapoque, Amapá, acerca de las transformaciones en los marcadores del tiempo, así como el papel que atribuyen a la escuela en la problematización del cambio climático. Los participantes de la investigación están conformados por un cacique, una indígena agente ambiental, el director y una clase de quinto año de la escuela situada en la aldea. Las enunciaciones fueron examinadas a la luz del análisis del discurso desde una perspectiva foucaultiana, lo que permitió la emergencia de dos unidades de análisis: a) los participantes evidenciaron un conjunto significativo de cambios en los tradicionales marcadores del tiempo utilizados en la aldea, y b) la escuela desempeña un papel preponderante en las discusiones sobre el cambio climático, alejándose de la idea de reproducir contenidos independientemente de los problemas que aquejan a la comunidad.
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