THE PERCEPTIONS ABOUT ENVIRONMENTAL EDUCATION, IN NON FORMAL TEACHING SPACES, WITH BRAZILIAN MELIPONINE
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v21.n35.3660Keywords:
Amazon, Non-formal education, Science teachingAbstract
The science teaching focused on knowledge about native stingless bees demonstrates how much interest there is in these insects, such as the importance away from balancing local and regional environmental dynamics. However, there are still few reports coming from the use through non-formal teaching to bring knowledge almost these insects closer to the student community. The purpose regarding the research has been to identify the contributions to the teaching in Science for Environmental Education, advantaged by the non-formal environment and in the handling beside swarms among meliponine species, as well as identifying the necessary steps for the formation about new swarms. It happened with classes around students with special needs, three times a week, in the school's Meliponary. The methodology was qualitative, bibliographical research, basic in nature and with both exploratory and descriptive objectives. Meliponaries are some of the environments in which Environmental Education develops in a transformative way, teaching and/or raising awareness of the need for socio-environmental change. It is concluded that the non-formal environment is strongly indispensable for teaching, research and extension
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COSTA, K. B. da; SOUZA, L. L. de; FREITAS, S. R. S. THE PERCEPTIONS ABOUT ENVIRONMENTAL EDUCATION, IN NON FORMAL TEACHING SPACES, WITH BRAZILIAN MELIPONINE. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 21, n. 35, p. e23034, 2023. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v21.n35.3660. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3660. Acesso em: 2 feb. 2026.
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