MATHEMATICAL MODELING: AN EXPERIENCE IN REMOTE TEACHING WITH STUDENTS IN THE 2ND YEAR OF THE TECHNICAL COURSE IN AGRIBUSINESS
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.2055Keywords:
Remote teaching, Mathematical modeling, Agribusiness TechnicalAbstract
This work sought to analyze the pedagogical implications of the use of Mathematical Modeling and Pineapple with two groups of students of the 2nd year of the Agribusiness Technical course at the Federal Institute of Amapá (IFAP) (Campus Porto Grande), from an experience in the remote teaching modality. The meetings took place during the second academic semester of 2020, exclusively in a virtual environment, using the Google Meet platform as a resource and using the WhatsApp messaging application as an aid. The research was of a qualitative character, and the instruments of data collection were interviews, field diaries of the teacher and students, recordings of video and audio classes through the Google Meet Platform. The information obtained through these instruments was compared with the ideas of the authors who gave theoretical support to the work, and also with the experiences lived throughout the research, enabling the construction of a document based on practices and theories intertwined inseparably. Therefore, this work provided "understanding in practice" that the role of the teacher must go beyond taking mathematical knowledge to the classroom, helping students in the construction of knowledge, guiding them and making teaching more profitable and learning more thought-provoking and motivating.
References
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Published
2024-12-31
How to Cite
PEREIRA DA CUNHA, P. R.; QUARTIERI, M. T. MATHEMATICAL MODELING: AN EXPERIENCE IN REMOTE TEACHING WITH STUDENTS IN THE 2ND YEAR OF THE TECHNICAL COURSE IN AGRIBUSINESS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 22, n. 36, p. e24040, 2024. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.2055. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/2055. Acesso em: 2 feb. 2026.
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Artigos
