REFLEXÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA A PARTIR DE UM PROCESSO DE TRIANGULAÇÃO / Reflections on the postgraduate program in education and science teaching in the Amazon from a triangulation process

  • Fábio Francisco de Freitas Marques
  • Amarildo Menezes Gonzaga

Resumo

A finalidade desse artigo é trazer reflexões a respeito do curso de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências, mais particularmente, sobre os artigos gerados como produto final nas disciplinas do curso, os quais partem da hermenêutica de Hans-Georg Gadamer e suas implicações para a pesquisa em Ensino de Ciências, Educação científica na Educação infantil e o caminho da pesquisa em Educação em Ciências. Esses artigos serviram como produto final das disciplinas História da Filosofia da Ciência, Fundamentos da Educação em Ciências e Pesquisa em Educação em Ciências, as quais fazem parte da grade do programa de mestrado. Como perspectiva metodológica, triangulamos as informações destes textos, partindo das variáveis socialização, linguagem e holismo, a fim de perceber a conexão entre eles. Por fim, concluímos que as disciplinas do programa não se fecham nelas mesmas, contudo, distribuem-se buscando uma conexão com um todo maior.


Palavras-chave: Educação e Ensino de Ciências. Hermenêutica. Pesquisa. Triangulação


Abstract: The objective of this work is to bring reflections about the Graduate Program in Masters Degree in Science Education, particularly on the articles issued as final product of the course subjects, which start from hermeneutics of Hans-Georg Gadamer and its implications for research in Science Teaching, Scientific Education in Child Education, and the path of research in Science Education. These articles are the final product of the disciplines of the History of Philosophy of Science, Fundamentals of Science Education, and Research in Science Education, mandatory subjects of the program. As a methodological perspective, we triangulate the information of these texts, starting from the variables socialization, language, and holism, in order to perceive the connection between them. Finally, we conclude that the disciplines of the program do not cross on themselves, however, they are distributed aiming a connection with a larger whole.


Keywords: Education and Teaching Science. Hermeneutics. Search. Triangulation.

Publicado
2017-07-05
Como Citar
MARQUES, Fábio Francisco de Freitas; GONZAGA, Amarildo Menezes. REFLEXÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA A PARTIR DE UM PROCESSO DE TRIANGULAÇÃO / Reflections on the postgraduate program in education and science teaching in the Amazon from a triangulation process. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 10, n. 22, p. 35-48, jul. 2017. ISSN 1984-7505. Disponível em: <http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/629>. Acesso em: 23 out. 2017.
Seção
Artigos