A LOOK AT MATHEMATICS CURRICULUM PROGRAMS IN ANGOLA AND BRAZI
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v27.n41.5234Keywords:
Mathematics Education, Curriculum, MathematicsAbstract
With this text, we intend to make a comparative study of Mathematics Programs for Elementary Education in Brazil and Primary and First Cycle Education in Angola. This is a documentary or bibliographical research. With this study, we aim to show the content and structure of each of the mathematics programs for elementary education, namely the National Common Curricular Base (BNCC) of Brazil and the National Mathematics Program for Primary and First Cycle Education in Angola. We consulted bibliographical information on curricular programs in Angola and Brazil. The two countries have several similarities that can be shared, from the cultural context to other contexts, although there are differences that can be abysmal. To this end, it is important to show in this text what is what in terms of curriculum in each country. We trust that this text can provide a differentiated and valuable vision and action when looking at the curriculum both in the particular context of each country and in the global context for both countries and beyond.
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https://repositorio.ufma.br/jspui/bitstream/123456789/451/2/Livro%20Curr%C3%ADculo%20escolar.pdf.
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