A BOTÂNICA UTILITARISTA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UMA ANÁLISE DE CURRÍCULOS
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.2143Palavras-chave:
formação de professores, ensino de botânica, racionalidade técnicaResumo
Os cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, foram modificados, não somente em termos de nomenclatura, mas também em carga horária, currículo mínimo. Em diversas instituições, a maioria dos cursos para formação de professores não fomenta inovações e mantêm-se apenas no currículo básico. Refletir sobre esta formação emerge da necessidade de se propor uma organização curricular condizente com as demandas educacionais. Além de seleção de conhecimentos, o currículo possui relação com as identidades profissionais, portanto, envolve relações de poder e sociais, disputas ideológicas e hegemônicas. O presente artigo tem por objetivo analisar e comparar de que forma a Botânica é proposta nestes cursos nas Universidades Estaduais da Bahia. Esta é uma pesquisa qualitativa, que tem como método para coleta de dados a pesquisa documental e a análise de conteúdo para abordagem dos dados. Por meio de ementa de disciplinas, constatamos uma formação baseada na visão utilitarista, que reforça o pensamento de exploração, contribui para a degradação ambiental e possuindo um papel de transmissor da ideologia capitalista. Concluímos, que não existem currículos neutros, pois, cada currículo estará a serviço de uma determinada demanda.
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Publicado
2024-12-30
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Artigos
