ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: A DINÂMICA DO APRENDIZADO ATRAVÉS DA LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO ESPACIAL
Resumo
O estudo em questão foi realizado através de um relato de experiência baseado no Projeto de Aprendizagem, “Alfabetização Matemática: a dinâmica do aprendizado através da localização e movimentação espacial”, desenvolvido através da parceria escola, SEMED/Manaus e UEA, através da Oficina de Formação em Serviço – OFS. Este trabalho teve como objetivo desenvolver atividades lúdicas e integradoras que enfatizaram a dinâmica do aprendizado através da localização e movimentação espacial, especificamente o ensino das relações e representações espaciais, contribuindo para a alfabetização matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental I. Observou-se, com a pandemia, que muitos discentes da Escola Municipal Alternativa Padre Mauro Fancello apresentavam déficit de aprendizagem em diversas áreas do conhecimento, nesse contexto, abordou-se a Matemática
(ler e interpretar o conteúdo, cálculos e conceitos matemáticos, percepção e localização espacial, entre outros objetos de conhecimento) sendo importante para o ensino-aprendizagem e para o avanço cognitivo dos alunos. Após a realização do projeto, concluiu-se que os discentes melhoraram sua coordenação motora ampla e fina, noções de localização e movimentação espacial, lateralidade, esquerda, direita, frente, etc. e ficaram mais concentrados e motivados, tendo melhorias em sua escrita e dentro do espaço preestabelecido.
