A PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Abstract

Este relato de experiência foi realizado por meio de um projeto de aprendizagem e de intervenção pedagógica com a intenção de dirimir os principais problemas encontrados em uma escola municipal de Manaus. Teve como objetivo, realizar atividades por meio da psicomotricidade relacional como um dos possíveis caminhos no ensino-aprendizagem dos alunos com espectro autista. Os resultados alcançados
foram ações concretas e significativas no atendimento das crianças especiais, evidenciando mudanças de motivação e comportamentos experimentados não somente no chão da escola, como também na vida social dos alunos.