Edições anteriores

  • Dossiê Entre Cipós e Vaga-lumes: a força epistêmica e o brilho poético da Docência Amazônica
    v. 11 n. 11 (8)

    Há ciências que se pretendem neutras, assépticas, universais, construídas sob a frieza de laboratórios controlados ou no isolamento de gabinetes acadêmicos eurocentrados. E há ciências que nascem do chão, da poeira das ruas não asfaltadas, do som do teto de zinco sob a chuva torrencial, do  pulsar dos becos e da resistência das palafitas que contornam os igarapés urbanos. São ciências que não se separam do afeto, que pulsam porque são visceralmente vividas e que sangram porque são reais. É nesta segunda categoria — a das ciências que sentem, que se movem e que transformam — que se inscreve este dossiê, intitulado “Entre Cipós e Vaga-lumes: a Força Epistêmica e o Brilho Poético da Docência Amazônica.

    O título que batiza esta coletânea e que agora se oferece ao público leitor desta revista não é um mero adorno metafórico. Trata-se de uma categoria geográfica, política, existencial e metodológica. Os cipós aqui representam o emaranhado  labiríntico e sufocante que caracteriza os cotidianos das escolas públicas nas periferias urbanas de Manaus: a precarização estrutural, a vulnerabilidade social que muitas vezes rondam os muros escolares, as burocracias institucionais esmagadoras, o cansaço sistemático que pesa nos ombros de mulheres trabalhadoras e as teias invisíveis do preconceito de classe e de território. O cipó urbano aperta, tensiona e tenta silenciar a escola da periferia amazônica. Mas é justamente por entre as frestas desse emaranhado de asfalto, concreto e contrastes sociais que surgem os vaga-lumes. Pequenos, soberanos, carregando em si a própria matriz de luminosidade, os  vaga-lumes são as professoras da educação básica. Neste dossiê, os  LUMES não são meras divisões textuais ou capítulos abstratos;  os LUMES são as próprias escolas reais, territórios de carne, osso, giz e sonho.

  • Educação Especial e Inclusiva: a produção do conhecimento de professores e professoras da educação básica de Manaus.
    v. 10 n. 10 (7)

    O Dossiê Educação Especial e Inclusiva: a produção de conhecimento de professores e professoras da Educação Básica de Manaus, 10ª edição especial da Revista Saberes & Práticas, reúne um conjunto de artigos oriundos de teses e dissertações de professores(as) pesquisadores(as) que desenvolveram estudos sobre a Educação Especial na perspectiva da inclusão. Esses profissionais apresentaram seus trabalhos no Circuito Teses & Ideias, que é um programa da TV Lepete (Laboratório de Ensino, Pesquisa e Experiências Transdisciplinares em Educação) apresentado na plataforma de streaming no Youtube.

    #saberes&praticas #lepete #uea #ofs

  • Dossiê Narrativas do Tornar-se Professor(a) em Contextos Multiculturais: afetos, aprendências e experiências inclusivas nos/dos/com os cotidianos escolares
    v. 9 (2025)

    Em sua 9ª edição a Revista Saberes & Práticas apresenta o dossiê Narrativas do Tornar-se Professor(a) em Contextos Multiculturais: afetos, aprendências e experiências inclusivas nos/dos/com os cotidianos escolares. Trata-se das experiências realizadas pelos(as) bolsistas do Programa Assistência à Docência/PAD do Laboratório de Ensino, Pesquisa e Experiências Transdisciplinares em Educação/LEPETE da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas.

  • Percalços e Andanças na Educação Inclusiva.
    n. 8 (2025)

    Percalços e Andanças na Educação Inclusiva é uma edição de fluxo contínuo e representa a 8a publicação da Revista Saberes e Práticas.

  • CONVERSAS COM AS ESCOLAS E AS PERSPECTIVAS DA PESQUISAFORMAÇÃO COM OS COTIDIANOS ESCOLARES: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
    n. 7 (2025)

    A Revista Saberes e Práticas em sua 7a Edição apresenta o dossiê Conversa com as escolas e as perspectivas da pesquisaformação com os cotidianos escolares: os desafios da Educação Especial Inclusiva. A partir dessa coletânea de artigos a Revista Saberes e Práticas reafirma seu compromisso político de valorização da pesquisa, ensino e extensão, cuja abrangência se dá por meio de redes de colaboração mútua entre a universidade e a escola.   

  • Revista Saberes e Práticas 5ª Edição
    n. 5 (2024)

    Revista Saberes e Práticas 5ª Edição.

    COTIDIANOS PULSANTES: RECORTES DO VIVIDO, PENSADO E SENTIDO NOS ESPAÇOSTEMPOS ESCOLARES.

     

    Organizadores:

    Johmara Assis dos Santos

    Raquel Maia Mattos

    Vinícius Alves da Rosa

     

    Revisora Técnica:

    Leila Maria Cordeiro de Almeida

     

  • Recortes Etnopoéticos da Formação de Professores(as): Entre corpos, vidas e poesias
    n. 6 (2024)

    Revista Saberes & Práticas 6ª Edição

    Organização:

    Eglê Betânia Portela Wanzeler

    Ailton Siqueira de Sousa Fonseca

  • UNIVERSIDADESCOLA: caminhos, caminhantes e errâncias da/na (trans)formação inicial e continuada de professores e professoras da Educação Básica
    n. 4 (2023)

  • Revista Saberes e Práticas 3ª Edição
    n. 03 (2023)

    Com a temática Artesanias Pedagógicas Decoloniais: tempos habitados, saberes praticados e histórias vividas, este dossiê se propõe a apresentar o processo de criações curriculares das(dos) acadêmicas(os) do Curso de Pedagogia e demais Licenciaturas da Universidade do Estado do Amazonas\UEA, a partir de suas experiências nas escolas da Educação Infantil e Educação Básica de Manaus (Ensino Fundamental Anos Iniciais e Finais, nas modalidades de Educação de Jovens e Adultos, Educação Escolar Indígena, Educação de Tempo Integral e Educação do Campo e das Águas), que fazem parte do Programa Assistência à Docência/PAD. Estes artigos são frutos de um processo de experiências extensionistas associadas à pesquisa e ao ensino deste Laboratório. Trata-se de um percurso formativo e de intervenção pedagógica realizado em nove escolas da Secretaria Municipal de Educação de Manaus, Amazonas.

  • Dossiê Diálogos com Paulo Freire e Edgar Morin: caminhantes da esperança
    n. 2 (2023)

    Revista Saberes & Práticas, dossiê temático Diálogos com Paulo Freire e Edgar Morin: caminhantes da esperança

    Organizadores:

    Eglê Wanzeler - UEA

    Harald Sá Peixoto Pinheiro - UFAM

    Marcos André Ferreira Estácio -UEA

     

     

     

    O ano de 2021 teve um significado muito forte para as Ciências Humanas e para a sociedade de modo geral. Foi o ano do centenário de nascimento de dois grandes pensadores: Paulo Freire e Edgar Morin. Cidadãos do mundo, ambos representam um modelo de pensamento transgressor, dissidente e incrivelmente conciliador, uma vez que possuem as marcas da dialogia, do contexto e da convergência entre os saberes, pensamentos, ideias, identidades, natureza e cultura, o local e o global. Marcas que potencializam e fertilizam nossa compreensão da realidade, do mundo e da vida, mas que, seguramente, nos encaminham para um viver mais solidário, ético, humanamente sustentável e emancipatório. 

    Em tempos de regresso cognitivo, de grandes tensões sociais, distopias e de conflitos de narrativas, que nos impõem uma retomada quanto aos princípios fundamentais da democracia, da liberdade e da fraternidade entre os povos, ameaçados pelo avanço de forças conservadoras, de natureza nazifascistas, que marcam o retorno da fome, da miséria e da desigualdade social no país, é urgente uma tomada de posição por parte dos(as) intelectuais, cientistas e pesquisadores(as) quanto à reafirmação desses princípios e dos valores da cidadania e dos direitos humanos. 

    Diálogos com Paulo Freire e Edgar Morin: caminhantes da esperança, proposta de dossiê temático da Revista Saberes & Práticas, não é apenas uma forma de celebrar a existência desses grandes pensadores. É também um ato de resistência contra um contexto político, cultural, social e econômico que sobrevivemos, pois ameaçou nossas vidas de forma perversa e cruel nos últimos 4 anos. Acreditamos que nossa luta encontra forças no pensamento de Paulo Freire e Edgar Morin. O primeiro, porque nos ensinou o verbo esperançar, o que só é possível na vivência do amor ao outro, como legítimo outro; e o segundo, porque nos aponta um horizonte possível de uma vida mais amorosamente sustentável. 

    Com efeito, trata-se, nesse dossiê, de publicar artigos científicos, relatos de experiências, resenhas, poesias e poemas que dialogam com o pensamento de Paulo Freire e Edgar Morin, como fontes de inspirações cognitivas, afetivas e políticas de reencantamento do mundo, da vida e de nós mesmos.

  • Revista Saberes e Práticas 1ª Edição
    n. 1 (2018)