LA ETNOMATEMÁTICA AFECTIVA Y LA AGROECOLOGÍA EN LA INTERACCIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LAS FAMILIAS RURALES

Resumen

Este estudio investiga la intersección entre la Etnomatemática Afectiva y la Agroecología en la Educación Rural, con el objetivo de analizar cómo los vínculos afectivos y los saberes locales contribuyen a la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la relación entre la escuela y las familias rurales. La metodología adoptada fue cualitativa, con inspiración etnográfica, utilizando la observación participante y entrevistas semiestructuradas con padres de estudiantes, cuyos datos fueron analizados mediante análisis de contenido. Los principales resultados demostraron que las matemáticas están profundamente arraigadas en las prácticas cotidianas de las comunidades, como la siembra y la cosecha, y están cargadas de significados culturales y emocionales. La integración propuesta fortaleció los vínculos entre la escuela y las familias, transformó la percepción de las matemáticas de una disciplina abstracta en un conocimiento vivo y contextualizado, y promovió la autoestima y la participación activa de los estudiantes. Se concluye que este enfoque, anclado en el afecto y el diálogo de saberes, humaniza el proceso educativo, valora la identidad campesina y demuestra ser una poderosa herramienta para la educación transformadora y significativa