APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: DO LIXO AO LUXO
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5112Palavras-chave:
Desfile de moda, Ensino Fundamental, Práticas pedagógicas, Preservação ambiental, Ensino InvestigativoResumo
Este artigo apresenta e discute o projeto pedagógico intitulado Do lixo ao luxo desenvolvido em uma escola pública do município de São José de Ribamar, no Maranhão, a partir da Metodologia Ativa Aprendizagem Baseada em Projetos. Tem por objetivo analisar como o projeto Do lixo ao luxo pode potencializar a aprendizagem de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental, por meio de um ensino investigativo, crítico e criativo. Fundamenta-se em autores como Bacich; Moran (2018); Diesel, Baldez; Martins (2017). Adota uma metodologia qualitativa que se utiliza da Aprendizagem Baseada em Projetos para modificação positiva da realidade de inserção da escola por meio do ensino de Ciências. O projeto pedagógico mobilizou pessoas que ocupam diferentes funções na comunidade escolar, as quais contribuíram para a sensibilização coletiva relacionada à pauta ambiental. Os resultados apontam que a ABP promove o protagonismo estudantil, e favorece a compreensão da Ciência como uma atividade humana, criativa e socialmente comprometida. É urgente que as formações docentes se voltem à promoção de práticas pedagógicas inovadoras, capazes de promover aprendizagens contextualizadas e significativas.
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