ENSEÑANZA DE CIENCIAS Y LITERATURA INFANTIL: UN ANÁLISIS DE PEPO EL CABALLITO

Resumen

En este artículo analizamos el potencial formativo del libro Pepo: el caballito que nació del corazón de Ramos (2010) para la enseñanza de Ciencias en los primeros años de la Educación Primaria, considerando cómo la narrativa literaria puede mediar la construcción de saberes científicos iniciales. Nuestro objetivo es comprender cómo la obra puede contribuir al desarrollo de habilidades como observación, curiosidad, comparación entre seres vivos y reconocimiento de la diversidad biológica, de acuerdo con las orientaciones de la BNCC (2018). A partir de un enfoque cualitativo, de carácter bibliográfico y documental, examinamos la narrativa e identificamos elementos que dialogan con conceptos científicos fundamentales, como características externas de los animales, modos de vida, ciclos de desarrollo y relaciones entre cuerpo y ambiente. El análisis reveló que la literatura infantil, cuando se articula con objetivos pedagógicos claros, constituye un recurso potente para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, especialmente en el área de Ciencias de la Naturaleza, integrando imaginación, sensibilidad e investigación. Con base en estos resultados, elaboramos una propuesta didáctica integrada que articula lectura compartida, clasificación de animales, análisis del ciclo de vida, discusión científica y producción final por parte de los estudiantes.