APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA UTILIZANDO MATERIALES MANIPULABLES
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.3858Palabras clave:
Pipa Tetraédrica, Metodologías Activas, Materiales Manipulables, Taller Pedagógico, Aprendizaje ColectivoResumen
La enseñanza de la geometría en los primeros años de la escuela debe contribuir a que los estudiantes puedan moverse adecuadamente en el contexto en el que pasan sus vidas. Sin embargo, aunque es un área importante de las matemáticas, en el espacio escolar la geometría no recibe la atención que merece. Superar esta situación constituye un desafío para los docentes que enseñan mantemática a los niños de este nivel educativo. Una opción es el desarrollo de metodologías activas de enseñanza basadas en el uso de materiales manipulables que permitan a los alumnos experimentar a nivel concreto los conocimientos geométricos. Para verificar esta opción, se desarrolló la investigación expuesta aquí cuya pregunta guía fue: El desarrollo de clases basadas en el uso de materiales manipulables, en el contexto de una metodología activa, ¿contribuye a la adquisición de los conceptos geométricos clave que los estudiantes de los primeros años de la escuela primaria deben aprender? La investigación tuvo carácter exploratorio y descriptivo, y se desarrolló en la modalidad de estudio de caso, siendo realizada en una escuela pública (municipal), situada en el interior del estado de Minas Gerais e involucró a un grupo de estudiantes de tercer año, alunos de la pesquisadora. La metodología activa implementada fue un taller pedagógico en el que los estudiantes debían construir una pipa tetraédrica. La investigación permitió obtener evidencias relativas al aprendizaje de los conceptos de triángulo y tetraedro; Además de los conocimientos geométricos, los estudiantes experimentaron la importancia del trabajo colectivo para la producción de conocimiento y el desarrollo del pensamiento matemático, Entendiendo que, al trabajar juntos, se añaden las oportunidades de elaborar conclusiones, describir y representar, de forma organizada, los pasos de toda actividad de aprendizaje.
Citas
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2025-09-22
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CARVALHO, C. M.; GONZÁLEZ, F. E. APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA UTILIZANDO MATERIALES MANIPULABLES. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 24, n. 38, p. e25016, 2025. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.3858. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3858. Acesso em: 2 feb. 2026.
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