PROPOSITIONS IN ENVIRONMENTAL EDUCATION: ANALYSIS OF PROFESSIONAL MASTERS IN SCIENCE TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v17.n31.4180Keywords:
Environmental Education, Professional Masters, States of the ArtAbstract
The present study investigated the dissertations of the Professional Master in Science Teaching, from 2010 to 2019, focusing on the subject of EE, with an interdisciplinary approach in high school. The investigation consisted of a bibliographic search, based on the CAPES database and on the platforms of 36 graduate programs. A total production of 156 works on the theme EE was found, among which 32 theses focused on the EE-interdisciplinary-EM triad were cataloged. We highlight in the analysis six categories of didactic-methodological resources developed for teaching EE in high school. We consider that the teaching proposals implemented in the analyzed researches configure a panorama of scientific and educational improvement in the search for practices that make the teaching and learning process of EE satisfactory, critical and meaningful.
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Published
2022-07-29
How to Cite
ALVES GOMES, A. S.; MIRANDA FREITAS, L.; LEBREGO ARAÚJO, R. PROPOSITIONS IN ENVIRONMENTAL EDUCATION: ANALYSIS OF PROFESSIONAL MASTERS IN SCIENCE TEACHING. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 17, n. 31, p. e22009, 2022. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v17.n31.4180. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/4180. Acesso em: 2 feb. 2026.
Issue
Section
Artigos
